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五赵普练习与拓展2016。3整理一基础过关一，解释词语，翻译句子普少习吏事，寡学术，及 为相，太祖常劝（之） 以读书。晚年手不释卷，每归私 第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临 政， 处 决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽 多 忌克，而能以天下事 为己任。 宋初，在相位者多龌龊循 默，普刚毅果断，。尝奏 荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏 其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷 （于）地，普颜色不变，跪而拾之以归。 他日补 缀旧纸，复奏如 初。太祖乃 悟， 卒 用其人。二，多义词：以1，太祖常劝（之） 以读书。 2.而能以天下事 ，为己任。 3普又以其人奏 4跪而拾之以归。为1.及为相，2而能以天下事 为己任。 3.奏 荐某人为某官，而 1.跪而拾之以归。 2.而能以天下事为己任。其。1.未有其比。 2复奏其人， 3.卒用其人之 1.读之竟日。2.家人发箧视之3。跪而拾之以归。古今异义 处决 今 颜色 今 龌龊 今 明日 今 古 古 古 古用“|”划分下列句子的停顿（限两处）太祖常劝以读书。2尝奏荐某人为某官，3.而能以天下事为己任。4.普明日复奏其人，5. 普性深沉有岸谷翻译下列句子1.太祖常劝以读书。2.普明日复奏其人，3.读之竟日。6.碎裂奏牍掷地六．整体把握要归纳文章主要介绍了有关赵普的哪些事: 刻苦学习。奏荐人才你认为整篇文章围绕一个什么中心来构思的：以天下事为己任普如何向太祖奏荐人才？太祖反映如何？从中看出赵普具有什么样的精神？尝奏荐某人为某官（不用）,2.普明日复奏其人（亦不用），3，普又以其人奏（怒，碎裂奏牍掷地）4.复奏如初。（卒用其人)四奏人才。说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！反映赵普超人的毅力和坚定的意志细节描写1.读书的细节：阖户启箧取书，一个“阖”客，表明闭门谢客，停止一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。作用：勤奋读书的精神2.奏荐任才的细节，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，答：颜色不变：写出赵普的沉着镇定，跪而拾之 ：一个“拾”字表明此举非常危险，可能自此触犯龙威，作用：不顾个人安危为国家推荐人才 补缀旧纸:这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏章，要恢复原样，需要多大的决心和耐心。这些细节：反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才 表现他超人的毅力 坚定的意志二：学以致用（能力题）一（二)阅读下文，完成10～14题。(12分)（实验班） 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书， 读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断， 未有其比。常奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖 怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 (《赵普》) 9.解释文中加点词语。（4 分） ①习： ②发： ③为： ④明日：10、选出下列加点词语解释相同的一项( )(2分) A、习：（1）少习吏事 （2）学而时习之 B、以：（1）跪而拾之以归 （2）岁以大穰。C、发：（1）家人发箧视之 （2）不悱不发D、明日：（1）普明日复奏其人 （2）明日，徐公来，熟视之 11、翻译下列两句。(4分) ①及次日临政，处决如流。(2分) ②太祖乃悟，卒用其人。(2分) ①太祖常劝以读书。 ②阖户启筐取书，读之竟日。 ③普颜色不变，跪而拾之以归。12、出自第一段的成语是：(1分) 13、赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是： 。(用原文回答)。 (1分) 赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？(4分） 答：.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？ 答：16下面是对画线部分进行联想和想象改写而成的一段课本短剧，请你将未完成的内容补写在横线 处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。(4分) 太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屡屡举荐他? 赵普： 太祖( )：不得再议此事！ (赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好) (第二天，赵普上朝) 赵普(呈上补好的奏折)： 。 太祖(思索良久)：(二)参考答案：9．熟悉 打开 担任 第二天10、D 11、①等到第二天处理政务的时候，处理决断很快。 (“临政处决”理解正确，且语句通顺方可得满分，否则酌情