苏科版八年级上册第三章第四节平面镜教案.docx

学生姓名授课教师班主任上课时间月日时—时主任审批授课标题3.4平面镜学习目标1.通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点；2.知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用；3.通过探究物、像和镜面三者间的关系，领略平面镜成像中的对称之美。重点难点1.重点：探究平面镜成像特点；2.难点：对虚像概念的理解。一、回顾与检测下列现象中，可以用“光的直线传播规律”解释的是( )A．雨后天空出现的彩虹B．在岸边看到水中的鱼C．从湖水中看到岸边树的“倒影”D．小孔成像的现象日晷仪是古代人们可用来计时的一种工具，通过观察直杆在太阳下的影子所在的位置就可知道时间，如图所示。日晷仪计时利用了光的( )A．反射B．折射C．直线传播D．色散科学家设想，人类将来可能移居月球，如果能实现的话，下列说法错误的是( )A．月球居民将无法直接对话B．月球居民依然可以测量温度C．月球居民仍可用电灯照明D．月球居民将看不到日食、月食现象二、学习与解析知识点一、平面镜想一想：什么样的镜子可以看作平面镜？生活中有哪些镜子可以看作平面镜？平面镜既有的作用，也有的作用。例1.如图所示，小猫在平静的池塘边欣赏自己在水中的像，下列图中正确的是( )知识点二、实验：探究平面镜的成像特点阅读课本，回答下列问题：①选择玻璃板不选平面镜的目的是为了；②选择茶色玻璃板不选透明玻璃板的原因是为了；③选择薄玻璃板的原因是防止；④如果玻璃板未，则蜡烛B无论怎么移动，都无法使像和物重合；⑤使用方格纸的目的是为了；⑥使用光屏确定像的性质时应该直接观察，无需透过玻璃板观察；⑦需要改变多次实验。实验结论：①平面镜所成的是；②像和物的大小；③像到平面镜的距离和物体到平面的距离；④像与物的连线与镜面。例2.如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离。（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？( )A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作变式训练1.小丽站在距离穿衣镜前0．5m的地方照镜子，则镜中的像与小丽之间距离是______m,小丽后退时，她在镜中像的大小将________。(填“变大”、“变小”或“不变”)。知识点三、平面镜成像作图例3.利用平面镜成像特点作出物体在平面镜中所成的像。变式训练2.A′B′是物体AB在平面镜中所成的像，试在下左图中画出物体AB。变式训练3.如图所示，O′是O在平面镜中成的像，在图中画出平面镜的位置，并画出线段AB在该平面镜中的像。课堂巩固平面镜所成的像为像，像的大小和物体的大小，像和物到平面镜的距离，像与物对镜面是的。身高1.6m的体操运动员站在平面镜前5m处，则他在镜中的像高m，像到镜面的距离是m,像到他的距离是m；走近2m后静止，则像到镜面的距离变为m,像到他的距离是m,像的大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）。你站在平面镜前，当眨右眼时，你镜中的像眨眼；从平面镜中看到的钟表，其秒表是按（填“顺”或“逆”）时针方向转动的。正常人的眼睛观察25厘米处的物体最清楚，眼睛也不容易感到疲劳，若要使眼睛的像成在距离眼睛25cm处，眼睛与平面镜的距离应为。 在某饭店的一个长方形房间里，为了使客人感觉室内宽敞，主人在一面墙上装了一个与墙等大的平面镜，这是利用了_______________原理达到这一目的的，这样可使人感觉房间的大小是原来的___________倍。池中水的深度是2m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的像到水面的距离是，水中的月是像（填实或虚）。我国加入“世贸”后，民族汽车工业发展迅猛，已步入世界汽车生产大国行列。观察发现，小汽车前而挡风玻璃并不是竖直安装的，其主要原因是( )A．为了美观B．可以有效减小外界噪声干扰C．扩大视野D．使车内物体通过挡风玻璃所成的像不在车的正前方检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。如图所示，则如下说法正确的是( )A.视力表在镜中的像与被测者相距4.2mB.视力表在镜中的像与视力表相距4.6mC.视力表在镜中的像与被测者相距