《看日历课件》小学数学北师大2011课标版三年级上册课件_3.pptVIP

学习目标 认识年、月、日，了解平年、闰年的有关知识。记住每个月以及平年、闰年各有多少天 。 运用年、月、日间的有关知识进行简单的推理，培养大家的时间观念和推理能力。 今天是几月几日？ 一年有几个月？ 一个月有多少天？ 一年有多少天？ 从日历上你还知道了什么？ 今天是几月几日？ 一年有几个月？ 一个月有多少天？ 一年有多少天？ 从日历上你还知道了什么？ 填空题 1、今年是（ ）年，全年（ ）天。 2、3年=( )个月。 3、一年中有（ ）个大月，（ ）个小月。 4、儿童节的前一天是（ ）月（ ）日。 判断题 1、一年12个月中，不是大月就是小月。 ( ） 2、今天是6月30日，明天是7月1日。 （ ） 3、2016年的2月有29天。 （ ） 故事发生在前不久，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张办理日期为2001年2月29日的边境通行证，准备出境，尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他捉拿归案，这是什么原因呢？ 《看日历》教学设计 执教者：王秀娟 自主高效课堂“导——学”教学模式 第一个环节：教学导入 包括课堂导入、目标导引两方面。 （1）课堂导入：上课伊始，我问同学们，你们喜欢猜谜语吗？同学们齐声说“喜欢”。于是我出示谜面，孩子们开始兴味盎然的猜谜底。这样既创设了良好的学习情境，又激发了学生的学习兴趣。 （2）目标导引 学习目标要明确，课堂上所呈现给学生的学习目标只是知识与技能、过程与方法两方面，情感态度价值观目标不宜在学习目标中呈现，作为教师的教学目标应在教学过程中加以落实。同时，根据中年级学生的特点我又对学习目标加以解读，突出学习重点。 第二环节：自主学习、合作交流 首先，我出示了小组学习目标。在学习目标呈现后，让学生有一定时间的“自主学习”。这就给了学生独立思考时间，使学生有了自己独立的思维和观点。经过自主思考后，小组成员带着自己独立的思考和观点，在小组内交流讨论、进一步探究、相互补充、思维与智慧碰撞启迪，思想和观点得到修正完善。 （2）认识并记忆大、小月 结合上面的板书，我指出，我们给有31天的月份起名叫作大月。（板书：大月）有30天的月份起名叫作小月。（板书：小月） 然后用课件出示①拳头记忆法。②歌谣记忆法。 通过同桌二人互说、小游戏的方法加强记忆。 （3）认识平年、闰年 首先，让学生观察2月，从而引出平年和闰年。 其次，如何判断某一年是平年还是闰年，这是本课的难点。（引导学生利用附页中提供的2009—2016月历，观察交流自己的发现：得出“4年一闰”的结论。） 另外，由于三年级学生对除法学习的限制，我又指导学生用四年推算的方法进行判断。 第四环导学：应用反馈 练习是教学流程中重要的一个环节，是课堂教学的延伸和继续，其效果如何，直接关系到数学教学质量的高低；我根据本节课知识的结构特征和学生的认知规律设计了下面的练习。1、知识点的巩固穿插在教学当中。2、综合性提升练习。这些练习的设计，做到由浅入深，有层次，体现了趣味性、生活性。 第五环节：归纳整理，总结升华 这个环节，先让学生自由的谈收获，然后我再适时点拨，并对学生进行珍惜时间的教育：老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你们的每一年、每一月、每一日。（以谈话的方式进行总结，不但重视了知识的反馈，而且重视了情感的培养，从而起到了知情共融的良好效果。）最后（伴随着《珍惜时间》的歌声下课） 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 北师大版 三年级上册 第七单元 年、月、日 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年 2014年 2015年 2016年 把2013～2016年各月的天数记录在表格中。 把2013～2016年各月的天数记录在表格中。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年 2014年 2015年 2016年 31 31 31 31 28 28 28 29 31 31 31 31 30 30 30 30 31 31 31 31 30 30 30 30 31 31 31 31 31 31 31 31 30 30 30 30 3