《第三单元13精彩极了和糟糕透了课件》小学语文语文S版版六年级上册_2.pptVIP

13 “精彩极了”和“糟糕透了” 初读课文 整体感知 1、自由读课文，把文章读正确，读通顺 2、画出本课生字词 3、想一想：课文主要内容是什么？ 生字词学习： rǎng dí miǎn tiǎn téng 嚷 迪 腼 腆 誊 miáo cān bǎn jǐn shèn 描 餐 版 谨 慎 课文主要内容是什么？（在原文中找一找相关的词语） 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 课文主要讲述了作者童年时，母亲和 父亲对他的作品给出了截然不同的两种评 价——“精彩极了”和“糟糕透了”，这两种评 价对他产生了巨大影响，他最终明白父母 的评价都是对自己的爱。 合作探究学习 请同学们默读课文1—14自然段，思考： 1、当“我”第一次写诗给母亲看，母亲是怎样评价的？“我”得表现怎样？ 2、当“我” 给父亲看，父亲又是怎样评价的？ “我”又是什么反应？ 母亲： 母亲一念完那诗，眼睛亮亮的、兴奋的嚷着：“巴迪， 真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，赞扬声雨点般落在我身上。我即腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗的确是我写的。她高兴的再次拥抱我。 母亲的评价：精彩极了 母亲的心情：高兴 兴奋 激动 “我”的反应时：得意扬扬 迫不及待 父亲： 1、七点。七点一刻。七点半。父亲还是没有回来。我实在等不及了。 “我看这诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 父亲的评价：糟糕透了 我的反应：委屈 伤心 失望 两种不同的爱： 这些年来，我少时听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……他们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 讨论： 如果巴迪的成长中只有一种爱，他会变成什么样？ 联系实际： 想一想，说一说：家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到了什么作用？ * * * * * * *