《第五单元24一个这样的老师课件》小学语文语文S版版六年级上册.pptVIP

课文的最后三个自然段看似多余，能否删去呢？ 不能，它是对“怀特森”老师教育结果的深入描写。这正是文章写作的一大特点，这叫侧面描写，也叫间接描写。指不从正面描写人物，而是通过有关的人、事、景、物的描写，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征。这样可以丰富读者的想象，引起读者的共鸣，产生身临其境、烘云托月的效果，尤其在难于正面描写人物时，侧面描写更有其特殊的功用. 作业 * * * * 偃师市府店镇府西小学 陈小红 1.深入学习课文，把握课文内容； 2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想 及其对学生的深远影响，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神； 3.写出对怀特森老师的评价； 4.体会侧面描写人物的作用。 学习目标 “难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿都没有起疑心，这就是你们不及格的原因。” 听了老师的一席话，你心里是怎么想的？ （1）怀特森老师认为我们不及格的原因： 不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真 的考虑，发现其中的疑点。 （2）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺 普斯，看看我们该不该起疑心？ 冰川期绝迹 动物头骨 冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！ 默读课文1-10自然段。思考： 在经历的这些事件中，我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？请在文中标画出来 自主合作探究 ……我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。 ……可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。 ……“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。 ……他希望我们从这件事上学到点什么。 喜欢 吃惊 愤怒 领会良苦用心 大家觉得什么是“新怀疑主义”？ 思考： 经历了怀特森先生不同寻常的科学课，不仅对老师的认识加深了，也带来的思想和意识上的巨大转变，那么这些变化具体是什么呢？ 怀特森老师的课给我们带来了哪些影响呢？ 怀特森老师是一个（ ）的老师。 自主合作探究 当我的邻居惊讶地说: “那位老师不该这样捉弄你们”时， “我”正视着他的眼睛，告诉他： “不，你错了。”此时此刻，“我”在说这句话的时候，心里是一种怎样的情感？请大家带着这种情感读这句话。 “正视”一词换成“看着”行吗？从“正视”一词你体会到了什么？ 拓展延伸： 怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩 子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式， 也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国 著名作家大卫·欧文，他写的《第一家爸爸银行》 风靡全球。这本书是家庭教育类书籍，主要讲述了欧文在家里开银行的故事。这家私人银行的客户只有两人，那就是欧文的儿子和女儿。欧文在书中介绍了自己如何教育自己的两个孩子理财，成为积极的储户，理性的消费者。  试想，如果他在少年时代没有遇到怀特森 老师，那么他还是今天的大卫·欧文吗？ 拓展延伸： ●尽信书，则不如无书。 ●学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 ●善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ●为学患无疑，疑则进也。 1.假如你是怀特森先生的学生，设想20年后你们师生欢聚一堂会是怎样的一番情景？ 2.谈一谈，在你心目中理想的老师是什么样的？ （二选一） * * * *