第3课时 框图 AB考总复习知识人教A版数学（文）配套教材.pptVIP

第3课时 框图 1．流程图 (1)程序框图 程序框图就是算法步骤的直观图示，算法的 、 、 、 等基本单元构成了程序框图的基本要素，基本要素之间的关系由 来建立．用程序框图表示的算法，比用自然语言描述的算法更加 、 、 ，而且更容易改写成计算机程序． 基础知识梳理 输入 输出 条件 循环 流向线 直观 明确 流向清楚 (2)流程图 ①定义：由一些 和 构成的图示称为流程图． ②表示：流程图常常用来表示一些 ，通常会有 “起点”， “终点”． (3)工序流程图 用于描述 的流程图称为工序流程图． 基础知识梳理 图形符号 动态过程 一个 一个或多个 工业生产 文字 说明 2．结构图 (1)定义：描述 的图示称为结构图． (2)构成：结构图一般由 的若干要素和表达各要素之间关系的 (或 )构成． 基础知识梳理 系统结构 构成系统 方向箭头 连线 基础知识梳理 　流程图和结构图的相同和不同之处是什么？ 【思考·提示】　相同点：画结构图与流程图一样，首先要确定组成结构图的基本要素，然后按照逻辑的先后顺序或从属关系用连线来注明各要素之间的关系． 不同点：流程图用来描述具有时间特征的动态过程，而结构图描述的是一种静态的系统结构． 3．(教材习题改编)下图是关于《集合》的树形结构图，则“集合”的下位个数有(　　) A．1　　　　　　　　　　　　 B．3 C．7 D．10 答案：B 三基能力强化 三基能力强化 4．用来表示一个组织或部门的构成的图是________，学校的作息时间表是________． 答案：结构图　流程图 三基能力强化 5.某学校的组织结构图如下： 三基能力强化 则保卫科的直接领导是________． 答案：副校长乙 画程序框图要注意以下几点： (1)使用标准的图形符号； (2)框图一般按从上到下，从左到右的方向画； (3)在图形符号内描述的语言要简练、清楚． 课堂互动讲练 考点一 程序框图 课堂互动讲练 例1 画出计算S＝1×22＋2×23＋3×24＋…＋10×211的程序框图． 课堂互动讲练 【思路点拨】　(1)这是个求和问题，因此需要用循环结构． (2)需要选择一个累加变量和计数变量． 【解】　程序框图 课堂互动讲练 【名师点评】　合理选择累加变量和计数变量，特别要注意循环终止的条件． 课堂互动讲练 1．工序流程图可以按照从左到右，也可以按照从上到下的顺序来画，图形用矩形或平行四边形表示，再用流程线相连，流程线是有向线，表示工序进展的方向． 2．工序流程图描述加工工序之间的动态过程，这就与实际生活联系密切，因此，对一些行业术语、流程程序要有初步的了解． 课堂互动讲练 考点二 工序流程图 课堂互动讲练 例2 想沏壶茶喝，当时的情况是：开水没有，烧开水的壶要洗，沏茶的壶和茶杯要洗，茶叶已有，洗水壶需1分钟，洗茶壶、茶杯需2分钟，烧开水需15分钟，取茶叶需1分钟，沏茶需1分钟．问应如何进行？ 【思路点拨】　完成每道工序顺序可不同，因此可选用不同方案． 课堂互动讲练 【解】　方案一：洗好水壶，灌入凉水，放在炉子上，打开煤气．待水烧开后，洗茶壶、茶杯，取茶叶，沏茶，用流程图表示为： 方案二：先做好准备工作，即洗水壶，洗茶壶、茶杯，取茶叶，灌凉水烧开水，沏茶，将此方案用图表示出来，则有 课堂互动讲练 方案三：洗好水壶，灌入凉水烧开水，在等待水开的时间内洗茶壶、茶杯，取茶叶，水开后沏茶．如图所示． 课堂互动讲练 方案三还可用下图表示： 课堂互动讲练 【规律小结】　在绘制流程图之前，要弄清实际问题的解决步骤和事物发展的过程，可以按以下步骤： (1)将实际问题的过程划分为若干个步骤； (2)理清各步骤之间的顺序关系； (3)用简捷的语言表述各步骤； (4)绘制流程图，并检查是否符合实际问题． 因此，在设计工序流程图时，应本着省时、省人力、省物力的目的统筹安排． 课堂互动讲练 结构图一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成，连线通常是从上到下或从左到右的方向，一般是“树”形结构，在结构图中也经常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现． 课堂互动讲练 考点三 结构图