部编最新版八下第18课《在长江源头各拉丹东》教学设计.doc

部编最新版八下第18课《在长江源头各拉丹东》教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，去过雪域高原吗？喜欢那茫茫高原的雄壮吗？我们先来看一组图片，感受一下雪域高原的雄壮美吧（展示图片）这组图片就来自雪域高原的格拉丹东。如果想更多地了解各拉丹东，我们就随着当代女作家走进各拉丹东吧。 听。 用图片引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。 整体感知 1、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方？它有什么特点？ 明确：冰塔林。其特点是神奇和壮美。 2、在文中找出能表现冰塔林的神奇和壮美的词语或句子。 明确：“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境” 3、为课文划分段落层次，并概括段意。 明确：第一部分（1-3段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦的旅行。 第二部分（4-14段）写我在冰塔林的经历和所见到的奇观。 第三部分（15段）感受到各拉丹东所孕育的生命。 思考问题。 讨论交流。 抓住文章重点。 划分文章段落层次。 走近作者 马丽华，当代女作家，山东济南人，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏