《莲叶青青课件》小学语文湘教版五年级下册_3.pptVIP

简介莲：莲，又称荷、芙蕖、鞭蓉等，溪客、玉环是其雅称。睡莲科，属多年生水生宿根草本植物，其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。是我国十大名花之一。 提问：看着这青青莲叶，你想到用什么诗句来描述呢？ 看见这满池的青青莲叶，你们会想到亭亭玉立、淡雅清新的荷花，会想到香甜的莲子，会想到千丝万缕的莲藕。而作者看到莲叶，心中涌起的却是一份永久的感动，深深的思念。这又是为何呢？那就让我们一起走进《莲叶青青》这篇课文吧！相信，莲叶的青青定会让所有人分享到一份夏日的“清凉”。 29、莲叶青青 永兴县马腾学校：黄洁 学习生字 蔫 驳 藕 萧 肘 疮 联系上下文，理解下列词语的意思 一望无边：一眼看不到边。 斑驳陆离：形容色彩繁杂。 左邻右舍：泛指邻居。 念念有词：指人不停地自言自语。 一物降一物：一种事物专门制伏另一种事物。 读课文并思考 （1）课文写了什么？（2）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？（3）祖母喜爱荷花吗？从哪些句子能看出来？（4）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 再读课文，加深对课文内容的理解 课文各段主要内容是什么？ 品读课文，体会祖母对荷花的喜爱 河泥是雇人挑来的，祖母还要抓一把看看成色，就像看粮食。 （用比喻来说明祖母种荷花的精细。） 隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。 （祖母一丝不苟的亲自动手种荷花。） 到了小莲叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近。 （一个“守”字，足见祖母对荷花的喜爱。） 小荷叶终于长出来时，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 （把“小荷叶”比喻成“新生的孙子”形象生动地表现出祖母对荷叶喜爱程度之深。） 品读课文，体会祖母对他人的关爱 祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做？又是怎么说的？ 指名学生读5—7自然段的重点语句 祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。 每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。 “真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 祖母非常喜爱荷叶，可为了给别的小孩儿治病，祖母却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶。此时此刻，你们感动吗？感动你们的又是什么呢？体会到了什么？ （没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。感动的是祖母为人善良，富有同情心。祖母关爱他人的美好品质。） 读课文最后自然段，体会写法： 文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应，这种方法使文章结构严谨，前后紧凑连贯，中心突出，给人以浑然一体之感。本文这样写既强调主题，又能引起读者的共鸣。同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。 总结全文，拓展延伸： 学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 课文中作者写祖母，赞祖母，可为什么以“莲叶青青”为题？ 作 业： 在我们的生活中，爱无处不在，请以“ＸＸ的爱”为题，运用本文的写法写一篇作文。注意描写人物的外貌、动作、语言和神态。 谢谢指导！