《精彩极了和糟糕透了》课件五年级语文语文小学教育教育专区.pptVIP

溢美之辞可以使一个天才走向毁灭，同样批评指责也可以使一个满怀希望的人日趋平庸。假如两者结合起来呢？ 课文主要写了一件什么事？ 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱  默读 课文1-14自然段。 思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？ 再读课文，小组合作探究： 五、写一段话。 　　 把你的一篇作文或是一幅绘画作品送给爸爸妈妈看。请写下他们的意见，并写出你自己的真切感受。 “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点 ，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”吗？为什么？ 在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。 　一、在括号里填上合适的表示人物动作的词语。 　　1.“他晚上七点钟回来。”母亲（　）着我的脑袋，笑着说。 　　2.“这是什么？”他伸手（　）起了我的诗。 　　3.我（　）出饭厅，（　）自己的房间，（　）到床上失声（　）起来。 　　 二、写出下列词语的反义词。 　　赞扬—（　 ）　精彩—（　 ） 激动—（ 　） 　　慈祥—（ ）　紧张—（ 　） 肯定—（　 ） 　　腼腆—（　 ）　漂亮—（ 　） 　　　 　　 三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写一句完整的话。 得（　）扬扬 迫不（　）待 （　）怀信心 一如（　）往 引入（　）途 （　）往直前 　　 四、指出下列句子用的是什么修辞手法。 　　1.月亮不好意思地躲进云朵里。（　） 　　2.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（　） 　　3.是谁创造了世界？是我们劳动群众。（　） 　　4.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（　） 　　　　 * * * * * * “精彩极了”和“糟糕透了” 糕迪搂豪 誊置司妙 gāo dí lǒu háo 糟糕 启迪 搂住 自豪 téng zhì miào 誊写 位置 奇妙 sī 公司 版慈祥歧 谨慎 bǎn cí xiáng qí 出版 慈祥 慈祥 歧途 jǐn shèn 谨慎 谨慎 精彩 糟糕 腼腆 自豪 誊写 位置 敬仰 公司 批语 出版 慈祥 灵感 源泉 歧途 谨慎 极端 断言 奇妙 赞赏 搂住 兴奋 得意扬扬 一如既往 初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读正确，读通顺。 2、想一想：课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划出. 父亲又是怎样评价的?用” ﹏﹏”划出. 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。 “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲的心情： 巴迪的反应： 誊写、花边、焦急地等待 母亲的评价： 高兴、兴奋、激动 精彩极了 腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “精彩极了”和“糟糕透了” 父亲的评价：糟糕透了 巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 正所谓”期望越大，失望越大。“联系上下文此刻巴迪会想什么呢？ 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整