《第六组成长足迹课件》小学语文人教版六年级下册.pptVIP

?页脚? 难忘的启蒙 ———沙健孙 六年级二班 十四组 ?页脚? 作 作者我知道 　沙健孙北京大学教授，博士生导师。1934年2月生，江苏宜兴人，回族。1958年毕业于北京大学历史系，中共中央党史研究室研究员，兼任九届全国政协委员、全国党史党建学科规划评审组组长、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任。曾任中共第十三、十四届中央候补委员、北京大学副校长、中共中央党史研究室副主任、中共党史学会常务副会长等职。现任全国政协委员，国家哲学社会科学研究党史党建学科规划组（学科评审组）组长，中华人民共和国国史学会副会长、中国延安精神研究会副会长，教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。 1998年任中央电大邓小平理论概论课程主讲教师。 ?? 读一读： zhú huì lún j? tánɡ fénɡ 竺 晦 沦 矩 棠 冯 启蒙 晦暗 沦陷 虐杀 申诉 嗅觉 规矩 遐想 暂时 侵略 ?页脚? 词语解释 启蒙： 音容笑貌： 徒劳： 沦陷： 虐杀： ?页脚? 词语解释 启蒙：使初学的人得到基础的、入门的知识。 音容笑貌：指人的声音、容貌和神态。常用为怀念之词。 徒劳：无益的耗费力气。 沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。这里指日本侵略中国，使东北、华北大部分国土失陷。 虐杀：虐待人而致死。 学习目标 1.学习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。 2.弄清楚课文写了哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的品质。 回忆了三件事： 抗日演讲比赛 -------勇敢机智 老师对“我”两次批评 ------------严谨认真 抵制日语课 ---------------------热爱祖国 从这种宽严子间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。 “宽严之间”指的是什么？“从这种宽严之间”小学生会领悟到什么道理？ 我由此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。 既然我的老师播下的种子在他们学生上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？(“开花结果”指的是什么？) （1）作者对老师怀有什么样的思想感情？ （2）全文突出了一个什么样的老师？ （3）谈一谈体会文章的思想感情的方法。 中心思想 课文通过启蒙老师帮我们搞抗日演讲比赛，在作文和写字课上对我的教导，以及在日语课上老师对我 们的态度（ ）件事的描述，表现了启蒙老师强烈的（ ）和（ ），表达了作者对启蒙老师的（ ）、（ ）和（ ）。 中心思想 课文通过启蒙老师帮我们搞抗日演讲比赛，在作文和写字课上对我的教导，以及在日语课上老师对我 们的态度三件事的描述，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。 写作特点 1．以具体的事例，表现人物高尚的品质。 2．通过人物表情、语言表现人物的内心世界。 拓展练笔 同学们，再过一个多月，六年的小学生活即将结束了，我想大家也会时常怀着深深地感激之情，思念着我们的启蒙老师吧！ 那么，请你动动笔，写一写你的启蒙老师给你留下深刻印象的一件事。 我们小组展示完毕 请其他小组展示 感谢恩师： 人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编织五彩的花环。老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航?老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌?老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。 我想对我的启蒙老师说： 愿您工作顺利，事事如意！！ 老师，您辛苦了！ 课后测试 ?写出下列词的反义词。 狭窄（???）??? 晦暗（??? ）??? ?依稀（???） 美好 （??? ）???? 暂时（???）???? 规矩（??? ） 狭窄（??宽阔 ?）??? 晦暗（光亮 ???） ??? ?依稀（?清楚 ??） 美好（?邪恶 ??） ???? 暂时（长久 ???）???? 规矩（?调皮 ??） 选词填空。 思念?? 思考?? 思虑?? 思潮 1、老师的教诲使我们（??? ）起伏，久久不能平静。 2、我时时（???? ）我的启蒙老师。 3、我们在学习中要养成独立（???? ）的好习惯。 4、父亲的去世，使妈妈不能不（???? ）今后的生活。 选词填空。 思念?? 思考?? 思虑?? 思潮 1、老师的教诲使我们（思潮???