五年级上册《成语故事（自相矛盾滥竽充数）》PPT课件_1.pptVIP

自我学习 互动学习（第一课时） 1、把课文读准确、读流利。（注意生字的读音） 2、积累生字新词。 分工合作 第1、2、3、4小组：《自相矛盾》 第5、6、7、8小组：《画龙点睛》 第9、10、11、12小组：《滥竽充数》 把课文读准确、读流利 自读课文，画出不懂读的字和读得不流利的地方（发现问题） 交流学习方法 不懂读的字： 听录音后展示朗读 课后任务 1、继续抄写重点词语，每个写三遍，为下一节课听写做好准备。 2、画出课文中不理解的词并质疑。（通过查字典或联系上下文理解词义。） 3、（小组合作）试着结合自己的生活实际理解三个成语的意思和寓意，并想一想从中得到的教育。 8 成语故事 第二课时 学习目标： 1、结合自己的生活实际理解三个成语的意思。 2、感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 复习 我是拼音小能手 chuō chuān fèng lù chǔ guó ( ) ( ) ( ) bī zhēn shén yùn qiáng bì ( ) ( ) ( ) lán yú chōng shù huà lóng diǎn jīng ( ) ( ) 作业 创编故事，挑战自我。 提示：　　　　　 （1）讲清事情的前因后果，事情完整。　　　　　 （2）刻画人物细致、具体。　　　　　 （3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南 郭先生》等。 自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文，边读边想： （１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？ （２）后来为什么又给龙画上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样？ 《画龙点睛》 《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？ (张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵) (人们觉得奇怪、可惜) 《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？ (画上眼睛，龙就会飞走) (应游客的一再要求) 《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样? (点睛后天气突变，龙腾空飞去) (惊叹不已) 《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （４）读这则故事时节要读出什么样的语气？ (要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气) 《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？ 　　完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说 ；有的说 ；还有的说： 。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。 《画龙点睛》 说说“画龙点睛”这个成语的意思。 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 * * * * 苏教版五年级语文上册 　 汉语中人们熟识并广泛使用很久的词组或短句,一般为四字。 成语属于熟句中的一种, 与一般的词组或短句不同,成语的词组里的词不能随便抽换,否则就只是普通词组（六字成语：一不做，二不休 ;牛头不对马嘴; 远水不解近渴 ; 风马牛不相 及 ;九牛二虎之力 ） 成语 苏教版五年级语文上册 8 成语故事 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 1、借助生字表里的拼音； 2、借助《字典》、《教材全解》等工具书； 3、请教别人。 读得不流利的地方： 1、反复朗读； 2、听别人读。 8、成语故事 chuō　sāi　sēng　hǔ máo　dùn chǔ mài ruì　bì　　bī　yùn? 矛　盾　 楚 卖 锐 壁 逼　韵 戳　　腮　　僧　　唬 我会读 8、成语故事 读准下列词语： 矛盾　锐利　神韵　戳穿　墙壁 腾空　俸禄　楚国　逼真　推辞 自相矛盾　画龙点睛　惊叹不已 滥竽充数　张口结舌　张牙舞爪 　　　　　 8、成语故事 朗读展示 2、（读流利）读得自然连贯、清晰流畅，不指读、不唱读、不重复、不颠倒、不破句。 要求： 1、（读正确）能用普通话读准字音，做到不用方言和口语，较准确地读出轻声、变调、儿化等变音，不读错字，不丢字，不添字，不改字。 8、成语故事 抄写下列词语： 矛盾