24、合格率.docVIP

日期： 年 月 日（星期 ） 课 题 合格率 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 2、在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。 √ √ √ √ √ √ 突破重点、 难点设想 将百分数与现实生活密切联系起来进行教学。 教学媒体 计算机课件、小黑板。 教学活动及主要语言 学生活动 一、创境激疑 1．看一看 说一说 出示课本图，让学生认真观察，然后结合自己的经验说一说什么是“合格率”。 师相机帮助学生理解“合格率”就是合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。 2.、想一想 做一做 让学生自由开展讨论，鼓励学生尝试解决教材中的问题 甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60 二、互动解疑 教学小数、分数化成百分数 1. 当学生在比的过程中，出现矛盾时，引导学生将小数、分数化成百分数，然后在进行比较。 2. 练一练 将下面的分数、小数化成百分数（电脑显示） 0.356 0.025 三、启思导疑 请学生同桌之间讨论：如何将小数、分数化成百分数？ 然后学生汇报，归纳补充： 小数、分数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。 四、实践应用 1、做一做教科书“试一试” 引导学生根据成活率的意义，独立解决。 2、生活的百分数 鼓励学生举出生活中求百分数的例子 比如，计算全班同学的出勤率 3、课本第68页第3、4题 五、总结评价 这节课你学会了什么？ 六、板书设计 合格率 甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60 把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。 七、教学心得 认真观察，然后结合自己的经验说一说什么是“合格率”。 自由开展讨论，尝试解决教材中的问题。 独立审题，集体订正。 独立完成，集体订正。 同桌之间讨论，然后学生汇报，归纳补充。 指名答,互相补充。 指名板演，其余做在课堂练习本上。 指名答,互相补充。