汉语语块及其学习策略分析-an analysis of chinese chunks and their learning strategies.docx

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2018-05-28 发布于上海
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汉语语块及其学习策略分析-an analysis of chinese chunks and their learning strategies

chunks,whereasthesentencelevelcanbedividedintosentence-structure,singlesentenceandturnchunks.Thispaperhasalsoemployedquestionnairesandteststodeterminetheusageofchunklearningstrategiesbyinternationalstudentsofdifferentlanguageacquisitionlevels,aswellasusingSPSS(17.0)toanalyzeandcompiletheacquireddataandpresentitinchartform.Inanalysisofthecharts,itwasfoundthatbeginnerandhighlevelinternationalstudentsusedlanguagechunksmoreeffectivelythanintermediatestudents,makingtheintermediatestagealowperiodinchunkusage.Analysishasbeenprovidedforthecauseofthis,andsuggestionsforteachingmethodsregardingthisproblemhavebeenputforward.KeyWords：SLA，LexicalTeaching,chunks,TeachingChineseasaSecondLanguage,learningstrategies目录摘要..........................................................................................................................................................I图表目录..................................................................................................................................................V1、图目录........................................................................................................................................V2、表目录.......................................................................................................................................VI第一章绪论.............................................................................................................................................11.1研究背景....................................................................................................................................11.1.1语言的双重性质..............................................................................................................11.1.2语言记忆的主观性..........................................................................................................21.2研究动机....................................................................................................................................31.3研究目的......................