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农村贫困家庭子女受教育状况调查与对策 　　内容提要：通过调查发现，农村贫困家庭子女受教育方面存在的问题是多方面的，主要表现：1.农村贫困家庭成员的受教育程度偏低；2.农村贫困家庭子女排行同其受教育存在相关，未上学的比例随排行增高而增高，子女的排行同希望其受教育的程度呈反比；3.“子女教育问题”是农村贫困家庭面临的主要困难；4. 农村贫困家庭子女接受教育帮助较少。该文试图从经济、教育体制、法律和教育观念等方面提出对策和建议。 　　 　　关键词：农村贫困家庭；教育；调查；对策 　　中图分类号：F126.2文献标识码：A文章编号：1003-4161(2007)03-0048-03 　　 　　1．引言 　　 　　农村贫困家庭子女的教育状况直接影响了我国农村义务教育的普及质量，表现出低水平、不全面和不巩固性。随着社会主义新农村建设的全面展开和推进，农村将出现前所未有的人才需求，大力发展农村公共事业，特别是加快发展农村文化教育事业，解决农村贫困家庭子女的教育则是新时期教育工作的重中之重。为此，我们在重庆地区进行了贫困家庭子女的教育状况的调查。 　　本次调查的时间为2006年8月22日到9月7日，采用分层随机抽样的方法，抽取了巴南、涪陵、大足、丰都、巫山等重庆五个区县。为保证调查的有效性，调查前进行了调查员培训，并进行了小范围的预试，两人一组，一人提问，一人记录，符合要求后才全面进行工作。对农村贫困家庭共发放问卷300份，回收有效问卷248份，回收率为83％。 　　本次调查数据的统计工具是社会科学统计软件包spss12.0。 　　 　　2.农村贫困家庭子女受教育情况调查分析 　　 　　本次调查把“贫困”界定为经济上的绝对贫困，主要依据是农民人年均纯收入这一公认指标。根据全国农村贫困监测标准，2005年全国农村绝对贫困线标准为人年均纯收入683元[1]。因此农村贫困家庭主要指在农村地区，人年均纯收入低于683元的家庭。 　　2.1 农村贫困家庭子女受教育程度状况分析 　　表1反映了农村贫困家庭成员的受教育程度情况。总的来说，农村贫困家庭成员的受教育程度偏低：父母的文化程度都以小学受教育程度为最高，分别是50.0％和48.5％；子女的受教育程度则以初中受教育程度所占比例最大，分别为40.9％、43.4％和39.3％。接受高中及其以上教育者所占比例为15％左右。 　　子辈比父辈的文化程度略有提高，但上升的幅度不大。在一定程度上制约了农村贫困家庭的脱贫致富的能力，也说明了我们应该重视义务教育阶段教育政策的成效评估。 　　 　　2.2农村贫困家庭子女辍学或失学情况 　　在农村贫困家庭的子女中，失学情况有点严重，未上学的比例随排行增高，老大未上学的比例为2.9％，老二未上学的比例是6.6％，老三未上学的比例升至14.3％（见图1）。 　　在希望子女接受教育水平方面，希望子女接受初中和高中教育的比例是随排行增高，而希望子女接受大专或大学以上教育的比例随排行减少，即希望老大接受大专或大学以上教育的比例最高，高达70.8％，在这个比例上，老三仅有37.5％（见表2），在表3中，有14％的农村贫困家庭让子女辍学。 　　 　　以上调查表明，农村贫困多子女家庭辍学或失学问题有点严重，未上学的比例随排行增高而增高，同时排行 　　同希望受教育的程度呈反比。随子女增多，劳动力富裕，重视教育的欲望就降低，也可能与当前高等教育成本逐年增高和毕业后工作难找的现实有关。这导致了农村贫困家庭子女受义务教育的权利遭到侵犯。 　　 　　表4反映了“子女教育问题”是农村贫困家庭面临的第三大困难，家庭负担过重是子女辍学的主要原因，占88.2%（见表5）。经个案调查，因教育致贫或返贫现象较为严重，这几年新增农村贫困家庭的数目呈增长趋势，感觉生活困难在2年以下的家庭的比例最高，达39.11％，不容忽视。可见“子女教育问题”主要是指子女教育的成本压力，从而衍生出其子女受教育的机会不公平和其受教育质量不高的问题。 　　2.3 农村贫困家庭子女接受教育方面帮助情况 　　表6反映了农村贫困家庭子女接受教育方面帮助情况，有77.4％的家庭子女没有得到教育方面的帮助，在22.6％家庭得到的帮助中，主要是学校提供帮助，占52.4％，而政府只占28.6％（见表7），说明农村贫困家庭子女教育问题没有得到足够的关注。就对农村贫困家庭子女教育方面的帮助内容上，经济帮助大于政策帮助（见表8），我们应该加强政策扶持和制度建设。 　　 　　2．4 农村贫困家庭对子女未来的展望 　　由表9可以看出，近一半农村贫困家庭（49.8％）对子女的未来充满信心。同时有50.2%的家庭对子女的未来不确定或认为更差，主要是他们认为“子女的受教育水平低”和“养老负担重”。