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1.频率与概率(三)
课题： １．树状图 教 学 过 程
环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 合作探究
引导学生观察每一部分出现的可能性是否相同
1
小颖制作了下面的树状图, 并据此求出游戏者获胜的概率是1/2.
小亮则先把左边转盘的红色区域等分成2份，分别记作“红色1”“红色2”，然后制作了下表，据此求出游戏者获胜的概率也是．
以学生练习为主.对于游戏2，学生能指出“小颖的做法不正确，小亮的做法正确．因为左边的转盘中红色部分和蓝色部分的面积不同，因而指针落在两个区域的可能性不同．
15
教 学 过 程
环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间
练习提高
课堂总结
布置作业
红色
蓝色
红色1
（红1，红）
（红1，蓝）
红色2
（红2，红）
（红2，蓝）
蓝色
（蓝，红）
（蓝，蓝）
你认为谁做得对?说说你的理由．
1．袋中装有两个完全相同的球,分别标有数字“1”和“2”。小明设计了一个游戏：游戏者每次从袋中随机摸出一个球，并且自由转动图中的转盘（转盘被分成三个扇形）
P167 习题6.3 1、2.题. 认真完
成作业
今天我们学习了“配紫色”游戏，谈谈收获吧。
10
5
5 板
书
设
计
1.频率与概率（三）
例1： 例2：
红色
蓝色
红色
（红，红）
（红，蓝）
蓝色
（蓝，红）
（蓝，蓝）
红色
蓝色
红色1
（红1，红）
（红1，蓝）
红色2
（红2，红）
（红2，蓝）
蓝色
（蓝，红）
（蓝，蓝）
游戏者获胜的概率是1/2. 游戏者获胜的概率是1/2.
教
后
反
思 1.用试验的频率估计概率，需有足够多的试验，但因时间的限制，数据的处理有一部分是在课前完成的.
2.由于试验探究时间长，教学设计中安排的以小组为单位设计方案环节没有进行上，因此本节课的高潮没有凸显出来.
1
(蓝,蓝)
(蓝,红)
(红,蓝)
(红,红)
蓝
红
蓝
红
蓝
红
开开、始会寺、开始始
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