小学语文五年级上册《21我的老师》PPT课件.pptVIP

你给我一句话 就打开我一扇窗 你给我一个微笑 我就浑身是力量 你给我一个眼神 我就找到了方向 你放开双手 让我遨游知识的海洋 ——《老师》 21 我的老师 自主合作 请在小组长带领下选择一件事情来学习： 1.自主勾画、批注：刘老师具有怎样的性格特点？你是从哪些语句体会到的？ 2.小组交流，合作完成学习单。看看作者采用了哪种描写人物的方法。 事例 描绘的句子 性格特点 描写人物 的方法 上课 放风筝 学习单： 分享共生 事例 描绘的句子 性格特点 描写人物 的方法 上课 放风筝 刘老师个子不高……一头花白的头发更衬出他的忠厚。 慈祥 忠厚 外貌描写 1 2 只是有一次……笑着对我们说：“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。” 诙谐 乐观 语言描写 3 逢到要写板书的时候……又以拐杖为圆心，再转向讲台。 尽职尽责 动作描写 他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 1 热爱生活 神态描写 动作描写 2 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 热爱生活 积极向上 语言描写 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。 只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。” 他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下却被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 但笑过之后，每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 撑 离 转 转 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 我想：那时他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 这情景也使我深深感动。一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？ 分享共生 事例 描绘的句子 性格特点 描写人物 的方法 上课 放风筝 刘老师个子不高……一头花白的头发更衬出他的忠厚。 慈祥 忠厚 外貌描写 只是有一次……笑着对我们说：“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。” 诙谐 乐观 语言描写 逢到要写板书的时候……又以拐杖为圆心，再转向讲台。 尽职尽责 动作描写 他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 热爱生活 神态描写 动作描写 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 热爱生活 积极向上 语言描写 分享共生 典型事例 描绘的句子 性格特点 描写人物 的方法 上课 放风筝 刘老师个子不高……一头花白的头发更衬出他的忠厚。 慈祥 忠厚 外貌描写 只是有一次……笑着对我们说：“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。” 诙谐 乐观 语言描写 逢到要写板书的时候……又以拐杖为圆心，再转向讲台。 尽职尽责 动作描写 他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 热爱生活 神态描写 动作描写 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 热爱生活 积极向上 语言描写 人与事是分不开的，一个人做的事情很多，习作时，我们应该选取最能表现人物思想、性格和文章主题的典型事例。 我们可以通过外貌描写来反映人物的某些特征。 我们还可以通过人物的语言、动作来表现人物的内心情感。 实践运用 小练笔：写一写你熟悉的一位老师的外貌或生活中让你感动的一个场景。 本文节选自苏叔阳的散文《理想的风筝》 苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学著作。他的作品多次获得：国家图书奖、“五个一”工程奖、华表