小学语文六年级下册《27校园交响诗》PPT课件.pptVIP

文中选取了哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？ （选取了5个场景“蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根”来进行描绘。） 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：　　“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”　　啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。 * 偃师市顾县镇曲家寨小学 鲍伟燕 汲取 储积 恬静 花瓣 堆砌 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 袅袅炊烟 亭亭玉立 井然有序 汗流浃背 繁华满枝 复习生词 复习回顾 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字 精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性， 以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、 暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可 供读者自由大胆地进行想象的空间。 散文诗 课文中校园的五个场景分别象征着什么？联系课文内容和自己的生活实际，在小组间展开交流。  “蜂巢”——把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。 “鸟岛”——比喻校园的课间生活。课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。 “花瓣” ——既可以理解为老师，辛勤的园丁，他们培育的学生们寄来的信，就像“花瓣”代表的是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了回报，心中感到无比幸福。 “喷泉”——怀念已故的老校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。 “树根” ——我们的老师从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。老师对我们的谆谆教导让我们决心长大成材，为社会奉献自己的力量。 这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是《树根》这一部分的总结，也是全文的总结。 重点指导： 蜂巢—教室—储积花蜜 （积累知识） 鸟岛—校园—共享欢乐（生机勃勃的生活）花瓣—来信—真切思念（师生情深） 喷泉—花匠—忘我劳动（永存我们心中） 树根—老师—输送营养（根的事业） 美好回忆 课文总结： 　　背诵自己喜欢的部分，很好的体味并积累课文中生动优美的语言。可在小组大家互相听，并给以纠正。 课堂练习： *