学习服装色彩搭配教案设计.docVIP

人教版七年级下册第六课 ——服装的色彩搭配 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律。 （2）服装色彩的搭配规律。 2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。?? （2）培养学生收集信息，整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标： （1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 （2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。 【学习重点、难点】 1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合. 2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。 【教学准备】 课件、服装设计图稿（学生课堂练习用） 【教学过程】 一、情境导入 创设情境导入新课 同学们，我们都有自己喜欢的明星，还有些同学爱收集明星的图片，今天老师给大家带来了一些好看的明星图片，请同学们欣赏，并找一找有没有自己喜欢的明星。（课件展示明星图片）这些明星不仅长得帅长得漂亮，而且还特别注重服饰。 时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？板书课题《服装的色彩搭配》。??????? 二、讲授新课 1、课件出示色相环和服装色彩的搭配的方法。 A有色彩搭配 同类色 、临近色 （协调色搭配） 对比色 找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。 B无色彩搭配（黑 白 灰 ） 2、学生讨论：教师出示一部分图片，学生讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。 3、对比色搭配的方法。课件展示三组对比色搭配实例，师生共同分析搭配的方法： A、利用降低纯度 B、利用大面积和小面积搭配 C、利用中间色 4、色彩搭配小游戏 运用课件编辑模式，让各组学生代表来给模特搭配服装,并说出色彩搭配的方法和服装的款式，以及适合穿着得场合。 5、提出问题，学生讨论： 同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗？ A、整体和谐，风格统一。 帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。 B、美观与功能统一。 不同季节 不同场合 不同职业 6、服装搭配还有哪些小技巧？ 抽学生谈一谈，然后老师总结。 7、不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。（课件展示） 8、来自大自然和生活中的美丽的色彩搭配，通过课件展示来自于大自然和生活中的灵感而，激发学生创作的欲望。 三、课堂练习 学生运用老师画的服装款式图，现场搭配服装色彩。老师巡回指导。 四、班内展评 将学生作品进行展示，由学生评价，然后教师点评。 教师小结：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象，这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。 思考： 奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服？（服装美是外在的，但却表达了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，会使自己更加美丽、大方和充满自信，让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。） 五、教师总结 时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。 1