《妈妈账单》基于标准课程教学设计.docVIP

《妈妈的账单》基于标准的教学设计 教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2003年版 内容来源：小学三年级《语文（下册）》第五组 主 题：可贵的亲情、友情 课 时：共1课时 授课对象：三年级学生 主备人：陈松枝／ 荥阳市第六小学 目标确定的依据 1.基于识字写字 有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，书写做到规范、端正、整洁。 2.基于阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能联系上下文，理解词句的意思，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 教材分析 《 妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元的一片略读课文》。课文介绍的是商人的儿子小彼得由于经常帮助爸爸送账单，所以想到给妈妈开账单要报酬，妈妈也给他开出了账单，但所有欠款都是0。这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无价、无私表现得极为动人，并且通过小彼得自己的体验和感悟，懂得了母爱的无价。本课学习重点是对比两份账单，读懂课文内容，体会人物思想感情。学习难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 学情分析 1.基于识字写字 对于三年级学生来说，有初步的独立识字能力，会借助文中拼音、运用音序检字法和部首检字法查字典、词典等方法自学生字，读准字音。书写要求做到规范、端正、整洁。 2.基于阅读 三年级的学生 2. 交流：芬尼 1.通过指名读，齐读，了解彼得账单上的内容。 （评价目标二） 评价标准：正确流利的朗读课文。 出示课件：彼得的账单。 适时指导 活动二（8分钟） 1.交流汇报：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。其他人进行补充完善。。 2. 读一、二自然段，画出“听话、懂事、勤劳、能干的彼得的确帮大人做了不少事，那他为什么会想到向妈妈索取报酬呢？”的答案。（班内交流） 2.通过结合课文内容，交流汇报等说出彼得的特点。 （评价目标二） 评价标准：把握主要内容，讲述流畅，大方。 适时进行引导、点拨 活动三(3分钟) 1．学生齐读妈妈的账单。 2. 妈妈的账单和彼得的账单进行比较，看看有什么不同？ 3.同桌交流，班内汇报。 4.师生合作朗读妈妈的账单。（老师读前面的款项，同学们齐读“0芬尼”） （完成目标二） 3.通过指名读、齐读，能正确朗读课文。 （评价目标二） 评价标准： 正确流利的朗读课文。积极主动的交流并大胆的汇报。 适时引导点拨 板书：母爱 无私 无价 引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会他的“羞愧万分” 环节四 图文结合，感悟“羞愧”（12分钟） 活动一（3分钟） 1.学生齐读最后一小节，思考：小彼得读着妈妈这份爱的账单，他是怎么想的呢？他那如愿以偿的心情有什么变化呢？ 2.指名交流。 1.通过齐读、交流，知道小彼得已“羞愧万分”。 （评价目标二） 评价标准： 大胆说出自己的想法。 出示课件：最后一小节和插图 活动二（6分钟） 1.小组交流：小彼得偎依在妈妈的怀抱里，小心翼翼地把钱塞进妈妈的口袋，这时，会悄悄地对妈妈说什么呢？ 2.班内展示。 （完成目标二） 2.通过抓关键字展开思考，体会人物的内心情感。 （评价目标二） 评价标准： 积极交流，敢于发言。 适时点拨 环节五 联系生活，抒发情感 （2分钟） 活动一（2分钟） 学生交流：此时的你，想怎样回报自己的妈妈呢？ 3.通过联系生活实际，说出自己的做法。 （评价目标二） 评价标准： 用完整的句子表达自己的情感。 及时评价 布置作业 1、推荐阅读相关文章——冰心的《荷叶母亲》。 2、写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激……写在里面，当作是一份早到的母亲节礼物送给妈妈。 拓展阅读 附：板书设计 20、妈妈的账单* 小彼得 妈妈 60芬尼 0芬尼 母爱：无私 无价 反思与评价 1.目标达成情况： 目标一： 目标二： 目标三： 2.教后得与失：