重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文上册《敬业与乐业》课件新人教版_1.pptVIP

7.“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过……同一价值。” 你们赞同这个观点吗？（第11、12组） [示例]①我认为这几件事并非有同样的价值。比如说，一个木匠做好的桌子只能使极少数人受益，当它消失之后，给人们带来的损失也不会太大，而一个共和国的存在与否却关系广大人民群众的切身利益。价值是不等的。 ②我同意梁启超的观点。价值是不能有职业的高低来衡量的，同样是为社会作贡献，虽然功劳不一样，但价值是等同的。如果人们的职业有价值高低之分，那一位清洁工辛勤工作一辈子，他的价值就不如其他人吗？每一个敬业的人都实现了自己的价值，就是同一价值。 * 1.文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 2.练习册P * 1.研读文章第三部分，继续学习议论文论证方法。 2.体会演讲词的特点。 * * （一）仔细阅读第8自然段，完成下列各题： 1.本段要说的中心话题是什么？本段的论点是什么？ 2.本段开头设置的“做工好苦”的事例作用是什么？ 3.在本段中，作者主要运用了哪几种论证方法？请勾划原文句子分析作者是怎样运用这些论证方法进行论述的。 4.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。 5.请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。 【示例】教育工作是有趣味的：“在浅薄浮躁与急功近利的今天，语文给了我一片宁静的天空，一颗自由的心灵，一份自在的生活，一袭自然的情感。在语文园地里耕耘，我快乐！” （二）再读全文，体会文章的语言特色。 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。 * 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长组安排发言次序并注意纪律。 * （一）仔细阅读第8自然段，完成下列各题： 1.本段要说的中心话题是什么？本段的论点是什么？（第1组） 2.本段开头设置的“做工好苦”的事例作用是什么？（第7组） 3.在本段中，作者主要运用了哪几种论证方法？请勾划原文句子分析作者是怎样运用这些论证方法进行论述的。（第2－4组） 4.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。（第6、11组） 5.请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。（第5、8、12组） 【示例】教育工作是有趣味的：“在浅薄浮躁与急功近利的今天，语文给了我一片宁静的天空，一颗自由的心灵，一份自在的生活，一袭自然的情感。在语文园地里耕耘，我快乐！” （二）再读全文，体会文章的语言特色。 （第9、11组） 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。 * （一）仔细阅读第8自然段，完成下列各题： 1.本段要说的中心话题是： ；本段的论点是： 。 （第1组6号） 2.本段开头设置的“做工好苦”的事例作用是什么？（第7组1号） 本段开头设例的作用是 。 乐业 凡职业都是有趣味的 引出话题 * 3.在本段中，作者主要运用了哪几种论证方法？请勾划原文句子分析作者是怎样运用这些论证方法进行论述的。（第2－4组） 作者主要运用了事例论证和道理论证。 作者在本段中首先剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 接着，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。 紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 【点拨】事例论证：自己演讲、或赌钱吃酒的例子——论证只要活着就会苦；无业游民、厌恶自己职业两等苦人的例子——从反面面论证苦中作乐。 理论论证：引用孔子的话得出“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值，人生才有意义”的结论。 * 4.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。（第6、11组5号） 首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。 * 5.请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。（第5、8、1