重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文下册《曹刿论战》导学课件新人教版_1.pptVIP

3.“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？对于这几方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？（第9组） 三方面：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”； ②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”； ③“小大之狱，虽不能察，必以情”。 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。 * （四）分析理解第二段 1.战争是由谁指挥的？根据何在？地点选在哪里？（第8组） 长勺（“战于长勺”是个状语后置句），在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。 2.反攻的时机选在什么时候？曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？（第5组） 战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之”；“鼓”，名词作动词，“击鼓”）；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。 * 第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。 第2段，叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。 * （一）文学史常识 《曹刿论战》选自《 》，这是我国著名的____体史书，叙述的是春秋时期各国的重要史实，相传为鲁国史官 根据鲁国国史《春秋》所编，故文中称齐军攻打鲁国为“ ”。 （二）翻译句子 1.小大之狱，虽不能察，必以情。 2.一鼓作气，再而衰，三而竭。 3.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 * 学习要点 1.理解文章三段； 2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨； 3.体会课文剪裁得当的叙事特点。 * （一）文学史常识 《曹刿论战》选自《 》，这是我国著名的____体史书，叙述的是春秋时期各国的重要史实，相传为鲁国史官 根据鲁国国史《春秋》所编，故文中称齐军攻打鲁国为“ ”。 （二）翻译句子 1.小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（但）我一定根据实情（合理裁决）。 左传 编年 左丘明 齐师伐我 * 2.一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士兵的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵的勇气就耗尽了。 3.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （后来）我看到他们车辙痕迹混乱，望见他们的旗帜倒下了，所以（才下令）追击他们。 * （一）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解第三段的文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上“？”号，在小组内讨论。 （二）分析第三段 1.鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？ 2.曹刿是如何回答的？可以分为几层？ （三）分析人物形象 1.?曹刿是一个怎样的人？ 2.?曹刿认为“肉食者鄙”在文中能找到根据吗？ 3. ?庄公除了见识鄙陋之外，就没有值得肯定的地方吗？ （四）详略分析 1.若文中加入战场厮杀场面描写和追杀齐军场面描写好吗？ 2.文中哪些内容详写？哪些内容略写？作者为什么这样安排？ 3. ?庄公除了见识鄙陋之外，就没有值得肯定的地方吗？ * 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长组安排发言次序并注意纪律。 * （一）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解第三段的文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上“？”号，在小组内讨论。（第12、5组） （二）分析第三段 1.鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？（第8组） 2.曹刿是如何回答的？可以分为几层？（第4 、3组） （三）分析人物形象 1.?曹刿是一个怎样的人？（第1、6组） 2.?曹刿认为“肉食者鄙”在文中