后坝小学提高教育教学质量的措施.doc

余庆县后坝小学提高教育教学质量的措施 （2017---2018学年） 近年来，由于各种原因致使我校各年级各学科教学质量发展不均衡。各学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。为了有效提升我校各年级各学科教学质量，我校结合实际，在县局及镇中心校关于教学质量提升会的精神指引下，我校立即召开各年级各学科任课教师一起分析研讨，让全体教师高度认识到提高教学质量的必要性，统一思想，调整工作思路，拟定出自己的学科教学增分计划，扎实完成教学任务和开展各学科教学辅导工作，为有效提升教学质量，我校特拟定如下学科教学教育教学质量的措施。 一、成立教育教学领导小组。组长：田彬（校长：全面执行监督） 副组长：杨再会（教务主任：具体执行落实监督）成员：各年级各学科任课教师。 二、具体措施： 1、找准症结，对症下药，有的放矢拟定学科教学教育教学计划。 要想提升成绩，首先要找出制约质量提升的根源。各年级各学科教师必须认真分析本班学生整体性的和个体性的成绩状况及造成原因，有针对性的拟定自己的学科教学教育教学计划，学校教务及校长认真审核相关学科三清计划，不合实际的严格要求立即整改重拟。 2、落实学校领导及骨干教师挂包薄弱年级薄弱学科教学与教育教学工作。根据学校实际进行合理搭配。具体分工：田校长主任六年级语文教学，挂包四年级语文和一年级数学教学与过关工作的开展，质量的提升监督与指导工作。杨再会主任一年级语文教学工作，挂包五年级数学和五年级语文教学与过关工作的开展，质量提升监督与指导工作。吴大亨主任二年级语文教学，挂包二年级数学教学与过关工作的开展，质量提升监督与指导工作。徐霞主要担任三年级语文教学及四年级科学教学，挂包五年级科学教学及教育教学工作的监督指导工作。挂包教师要深入教学一线，多进入教室听课，教学上多指导，多与任课教师交流，经常不定期对学生作业的布置、完成与批改情况进行专项督查。针对各学科每一个阶段的检测情况进行跟踪分析，及时了解学科情况，查找问题，在此基础上与任课教师研讨提高措施和提升目标。进行整改，确保教育教学效果。 3、以制度为保障，严格落实学科教学教育教学工作的考核。教师教学常规考核实行与学科教学教育教学工作挂钩。凡各科任课教师未按规定执行教学过关三清计划的，视为教学常规考核不合格，本项考核不得分。造成成绩低劣的要在学校及中心校负责说明检讨。凡挂包领导及教师未能按要求落实学科教学教育教学工作的，本项考核不得分。造成所挂年级所挂包学科成绩低劣的，要负责该科任课教师一同向中心作出说明检讨。凡不按要求狠抓学科教学教育教学工作，导致成绩低劣的，当年不得进行入年度评优评先范围。 4、重视单元练考，追踪成绩分析，及时检测各学科教学发展状况。学校要重视单元练考后的质量分析工作，特别要认真详实的做分析，查找问题，并寻找解决办法，从而正确的引导学生学习。抓好周练、单元过关和月考工作。针对各学科，每周要对本周学生学习情况进行一次针对性的综合练习；在一个单元知识学习结束后进行一次单元练考，每个月要认真组织一次月考，形成对学生每一个学习阶段学习情况的整体连贯性的监控，每次考试结束以后，及时依据成绩，对该学科的教学成绩，进行纵向、横向分析，在肯定成绩的同时找出存在的问题。教务处要及时跟踪了解其具体情况；特别要重视三项数据的变化（均分、及格率、后进生的提升状况分析），抓住成绩整体提升的关键。努力提高学科及格率与后进生的提升。这样循环下去，让学科教师对自己的教学状况了如指掌，积极反思改进自己的课堂教学。 5、采用家校携手的方式，引导家长与学校、任课教师、学生牵手，形成家校共育的良好格局。班主任经常及时与家长沟通，共同关注弱科学生和学生的弱科，从生活上温馨体贴，从心里上及时解困。巧妙发挥班主任的影响力，让学生真正享受学习的乐趣，帮助他们提高学习成绩。学期未，各任课教师要根据本期的自我教学情况，写出学科教学教育教学总结上交学校检查，学校根据教师日常情况和总结进行考评。三、具体方法与要求： （一）课前准备：课前预习要求：各任课教师要结合学科内容实际，加强对学生课前预习的指导工作，要提出具体的预习方法与要求，做到让预习不是一句空话，学生在课外能真实地开展好课前预习，为课堂教学提供有力保证。教师要加强对学生每天每堂课课前预习情况的检查工作，及时针对出现的不足进行整顿，加强对学生良好学习习惯的培养，让全体学生在学习形成良好的学习习惯及态度。有优点要及时表扬，不断提高学生自主学习的积极性。课前教师要认真钻研教法、学法，备详实而有效的课，不得让备课流于形式，必须有真实有效的学法，教法。教学准备必须充分，将每堂都视为公开课、示范课的情境来准备。课前备课精选课堂有效作业设计，严控作业量，作业设计突出针对性，实效性，严防重复性，篇幅性，偏难偏怪性。 （二）课堂教学：做到课堂