四年级数学教学总结与计划.docxVIP

2017-2018学年度第一学期四年级数学期末质量分析 海上学校 赵邦秀本次四年级数学期末考试试题困难度不高，出题注重从学生的实际出发，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力方面考查也很到位。下面我根据本次考试的情况进行具体分析。　测试情况：我校四年级总共63人，参考率100%，四一班32人，总得分2345.6分，平均分73.3分，其中优秀10人，及格27人，不及格5人。四二班31人，总得分2256.8分，平均分72.8分，其中优秀10人，及格26人，不及格5人总体测试结果，名列乡中心校第一、二名一、计算题。口算、用竖式计算、脱式计算等，平时练习较多，正确率都较高。1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。如：630÷90=70 400÷50=80。2、由于粗心，用竖式计算时在写横式上的结果有错误，余数忘写。如：805÷69重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。二、填空题。第1、2、3、4、7、9题正确率较高。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。如第5、6、8、10题。学生审题不清，没有看清题目就轻易去填空。三、选择题。本题考查了学生量角度、三位数除两位数、长方形对边与邻边平行于垂直 、其中1、2、4题得分率稍高，3、5、6失分较重。说明学生对平行与垂直概念理解不透，再加上审题有误。四、判断题，该题是得分比率最高的一题，6小题最在平时练习与测试中出现过，但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断，如第5小问：“正方形是特殊的平行四边形”，学生大多知道长方形是特殊的平行四边形，所以一看到正方形，没有细想就打了“X”。五、量一量，画一画，第1小题画角，量角度数，正确率还行，第2小题，过一点画已知直线的平行线和垂线大都能画好，只是垂直常常忘记加上直角符号。其中量角这一空和平行线间距离很多学生没量准确，相差几度，或1-2毫米，可以看出缺乏多练，操作训练不到位。六、解决问题。第1、5题错误较多，学生能已有的生活经验与基本知识理解不透，上旬、上半月多少天不知道，解决问题有困难。缺乏知识性练习。第5题也是部分学生审题不清，根本不能理解题意。第6题条形统计绘制较好，但下面第3，4小题问题填空由于理解不到位，填错。　反思和建议：　1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。　2、联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。　3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。　4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。　5、重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。　6、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。 2018年春季学期苏教版四年级数学下册教学工作计划海上学校 赵邦秀一、基本情况分析（一）学情分析本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。　 上学期期末成绩分析：我校四年级总共63人，参考率100%，四一班32人，总得分2345.6分，平均分73.3分，其中优秀10人，及格27人，不及格5人。四二班31人，总得分2256.8分，平均分72.8分，其中优秀10人，及格26人，不及格5人总体测试结果，名列乡中心校第一、二名（二）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多