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（四）年级2015－2016学年度第（一）学期（数学）学科期末复习计划 本 册 知 识 体 系 数与代数： 大数的认识（第一单元）；（亿以内数的读写法、大小的比较、改写） 三位数乘两位数（第四单元）；（三位数乘两位数、除数是两位数、估算、验算） 除数是两位数除法（第六单元） 图形与几何： 公顷和平方千米（第二单元）；（了解测量土地常用的面积单位是公顷和平方千米，指导和理解公顷和平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算） 角的度量（第三单元）；（认识直线、射线、线段、认识常见的几种角、用量角器量出角的度数、画角、角的分类） 平行四边形和梯形（第五单元）（认识垂线、平行线、用直尺、三角板画垂线和平行线、掌握平行四边形和梯形的特征） 统计与概率： 条形统计图（第七单元）（结合数据特点绘制条形统计图并会进行简单的数据分析，体会在生活中的应用） 综合与实践： 一亿有多大； 数学思想： 数学广角-优化 本 册 教 学 要 求 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 学情 分析 （知识 能力 方法 习惯） 四（1）班学生基础较好，对学习数学有很强烈的愿望。课下能预习好新知识，复习旧知识知识，因此知识的掌握能力相对较高。其中，大部分学生能够自主学习，探索，并积极完成老师布置的任务，课上听讲习惯，书写姿势，学习方法都不错。仅有少数学困生学习态度不稳定，课上习惯较差，习题，作业等完成情况不积极，自控力较弱。其中，郭燿霆学习态度不积极，课上课下对学习积极性不高。而曹博文是写字很慢，注意力非常不集中，经常不能按时完成当堂课或课下的练习，作业等。四（2）班学生学习态度很好，对学习数学有很强烈的愿望。课上听讲状态较好，能积极响应老师，思路比较开阔，能够充分探索新知。其中，杨宇航，高伟越，宁致远等几位学困生的学习情况就稍差一些，他们基础不好，学习态度也不是很积极，经常不完成作业，对学习造成很大负担。全班学生的习题，作业情况较好，能按时完成。 四（3）班学生的整体思维较为活跃，在部分学生积极的学习态度的影响与带领下，班级的大部分学生能积极投入数学学习活动中，像白子谦、许志康、孙心语等几个学习上有较大困难的学生也表现出了相当好的学习态度与自信。本班的课堂练习与作业情况也较好。但后进生的比例也是较大的，他们在课堂倾听及口算、解决问题、动手操作等方面的能力相对较差，需要给予更多的辅导与关注。 四（4）班的学生课堂注意力比较集中，课堂纪律较好，且学生整体学习水平较均匀。但相对缺少学习上较突出的学生，学习组织性较差。两个班级在数学学习上主要存在以下问题：（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；估算习惯与能力有待提高；（2）部分学生的学习习惯还不够好，如作业时注意力不集中，答题速度过于缓慢；（3）学生独立审题的能力还有待加强训练。 学 困 生 提 高 措 施 姓名 提高措施 预期目标 郭燿霆 矫正其学习态度，使其服从管教，给他把基础补上来。 良好 曹博文 找出其注意力不集中的原因，针对问题做努力，帮助其集中注意力，加快书写速度。 良好 杨宇航 单独辅导，帮助他提高基础知识，多做练习，掌握基础知识。 良好 高伟越 单独辅导，找出其态度不积极的原因，帮助他培养学习兴趣，极高基础知识，多做练习。 良好 孙心语 单独辅导，针对错题鼓励学生自己分析原因，找出改正方法，对不理解的地方多讲几遍。 良好 许志康 单独辅导，提高兴趣，反复练习。 良好 张家辉 单独辅导，鼓励孩子有不理解的内