团结的力量__教学设计.docVIP

《团结的力量》教学设计 一、教材分析 《团结的力量》是三年级语文上册第七单元中的第一篇课文。本课讲述了农夫的八个儿子，从小总是喜欢打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事情吵得不可开交。农夫很伤脑筋，于是请来了村里最有学问的长老用折筷子的办法教育他的儿子，使八兄弟明白了团结力量大的道理。 二、学情分析 一个人的力量小，集体的力量大。现在的孩子大多是独生子女，由于家庭、社会的原因，孩子们大都比较自私。让孩子们从小就认识到团结的重要性，有利于他们的成长。 三、教学目标 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。 3、会举例说明“团结就是力量”。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道团结的重要性。 教学难点： 知道团结的重要性并能举例说明团结就是力量。 五、教学过程 （一）回顾导入 上节课我们已经初步了解课文内容，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事呢？ （学生们回答的同时，板书课题。） （设计意图：通过回顾上节课知识，来更好的学习新课程的内容。） （二）感悟课文 通过学习，我们知道这位农夫为了自己的孩子，急得睡不着觉，吃不下饭。请同学们朗读1、2自然段，画出描写农夫心理的句子，仔细感悟，并小组讨论。 （设计意图：学生们可以通过自己画、小组合作讨论的形式进行自学。） 看到儿子们这样，农夫想了一个什么办法呢？ 我们来看看长老用什么方式教育的八个儿子呢？接下来，请同学们用自己喜欢的方式读4—9自然段。思考：1、长老用什么办法教育农夫的儿子？2、画出描写人物语言、动作的词句，并加以感悟。3、仔细体会农夫的话，并组内交流自己的感受。 长老用什么办法教育农夫的儿子的？ 在折一根筷子时，儿子们说了什么？结果怎样？（理解嘲笑这个词，再带着嘲笑的语气来读这句话。） 这时长老是怎么做的？ 八根筷子同时折时，儿子们是什么表情？ 我们也来做个实验试一试吧。请同学们注意观察参加实验的同学的动作、表情、结果，并试着用一两句话说一说。 （设计意图：穿插了互动，目的是使同学们更好的理解，一根筷子力量很小，一捆筷子力量强大。同时让同学们注意观察，并说一说，来锻炼写作能力。） 为什么一根筷子轻轻用力就折断了，而八根筷子捆在一起就很难折断呢？ 这时农夫对儿子们说了些什么？并说说自己对农夫说的话的理解。（理解后，再带着情感读课文） （设计意图：通过一系列的问题串，使同学们循序渐进，逐步理解团结的力量大。） 能举例说一说，你知道的那些团结的力量更强大的事吗？ （设计意图：将所学的知识做迁移，联系生活实际。） 经过长老的一番努力和教育，八个儿子明白了老父亲的用意吗？从哪些语句中可以看出来。 （三）总结收获 通过学习这篇课文你知道了什么？你以后会怎样做呢？ （设计意图：学生自己总结通过学习课文后的收获。培养孩子们的归纳总结的能力。） 你还知道哪些关于团结的成语或格言吗？ （设计意图：此处做知识的提升和迁移，了解更多的关于团结的成语或格言。） 看来同学们知道的知识真多。通过这篇课文的学习，我们知道了团结的力量很强大，想想我们的学习小组，一个人可能会被一个问题难倒，但是我们学习小组共同努力，就会解决难题；我们的班级也是如此，班集体团结起来，我们就会更加拼搏进取；如果我们祖国56个民族团结在一起，那么祖国就会更加繁荣兴旺。老师也希望同学们学会团结，互帮互助，这样我们才会有更强大的力量。（最后一处独白放众人划桨开大船的歌曲） 六、板书设计 团结的力量（大） 一根 轻轻 断了 折筷子 { 八根 用力 不断