《21我最好的老师课件》小学语文人教2001课标版六年级下册课件_1.pptVIP

老师如此出人意料的做法使我们 有了哪些变化？明白了什么？ 使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 为什么说怀特森先生是“我”最好的老师？ 尽信书，不如无书。——孟子 吾爱吾师，吾尤爱真理。 ——亚里士多德 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之。 ——孔子  * 最好的老师 我 .认读、理解： 真伪 破绽 貌似 颅骨 糊弄 教训 权威 驳倒 出人意料 深信不疑 侃侃而谈 .课文讲了一件什么事？ .我最好的老师是个怎样的人？ 预习早知道 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有 出人意料的举动。 1. 怀特森先生出乎意料的举动体现在哪 儿？他这样做的目的是什么？ 2.科学课对我们来说为什么成了一种“冒险”？ 3.老师如此出人意料的做法使我们有了哪些变化？让我们明白了什么？ 自主、合作探究： 1.一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； 2.老师讲课的信息都是错误的，我 们做的课堂笔记也是错误的信息；? 3.课堂上传看的猫猬兽的头盖 骨也只是普通的猫的颅骨； 4.还把我们考的零分计入成绩单。? 出人意料 他希望我们从零分中吸取教训，不 要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题， 就应该立刻指出来。 从此，科学课对我们来说成了一种 “冒险”。 .使我们对学习产生了浓厚的兴趣“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； .使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理”； .使我们明白了一个重要的道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 （提示：书本和权威代表已 有的被大多数人认可和接受 的知识。两个迷信强调的是怀疑精 神。） 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技大赛银奖和高士其科普专项奖。 据《人民日报》报道，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了 蜜蜂的发声器官。 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。 告诉我们： （怀特森先生不仅教会我们知识，还教给我们对待科 学的态度。） 拓展阅读 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让 大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座 位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到 了苹果的气味儿？”　　有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”　　苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”　　　稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅 苹果的气味。 　　经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻 到了苹果的香味。 　　那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波 逐流地赶紧举起了手。 　　苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是 一枚假苹果，什么味儿也没有。” 嗅苹果 读完谈谈体会 朗读积累： 作业超市 1.我来评价评价我的老师。 2.选择 《假如我是怀特森老师的学生》《由怀特森老师想到的》 《我如何看待书本和权威》为题写一篇习作。 明德小学新调来一位姓王的语文老师,接替退休的罗老师,做了五年级(3)班的班主任.他很年轻,宽宽的额头,明亮的眼睛,当他迈出轻快的步子走进教室时,全班同学热烈鼓掌欢迎.  第一堂语文课,就闹了笑话. 课文刚讲了一段,提问时,几个学习好的同学齐刷刷地举手,他们都希望能给新老师一个好印象.  王老师看看他们,拿起了