苏教版五年级下册《整理与复习》单元表格式教案设计.docVIP

苏教版五年级下册《整理与复习》单元表格式教案 课 题 复习“方程、因数与倍数” 共 课时 第?1?课时 教学内容 教学目标 1.进一步理解方程的意义，能正确地解方程；进一步理解因数和倍数，正确求两个数的最大公因数和最小公倍数。 2.体验互相交流和学习的乐趣，感受数学学习的意义和价值，增强学好数学的信心。 教学重点、难点 理解方程的含义，能正确地求出方程的解。 正确地找出两个数的最大公因数和最小公倍数。 教具、学具准备 教学过程 教师活动 学生活动 知识系统整理 谈话：本学期我们学习了哪些关于方程的知识？怎样求两个数的公倍数和公因数？ 师生共同讨论。 这节课我们就来复习这两部分的知识。 （板书课题 ） 共同讨论 查漏补缺训练 完成教材第112页“整理与复习”第1题。 让学生独立完成，指名回答并说说判断的依据。 2.完成教材第112页“整理与复习”第2题。 指名板演，其他学生独立完成。 集体订正并说说解方程的依据及等式的性质。 3.完成教材第112页“整理与复习”第3题。 指名读题，说说条件和问题。 提问：题中存在怎样的数量关系？ 根据数量关系列方程解答。 4.完成教材第112页“整理与复习”第4~6题。 引导学生读题，理解题意 说说题中的数量关系。 独立完成，说说判断的依据 板演，其他学生独立完成 读题，说说条件和问题 综合运用提升 1.完成教材第112页“整理与复习”第7题。 提问：下面各数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数？ 2.完成教材第112页“整理与复习”第8题。 引导学生思考并交流：每组数有什么特点？怎样找最大公因数？怎样找最小公倍数？ 点拨： 反思总结 今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？ 板书设计 课 题 复习“分数的意义和分数加、减法” 共 课时 第?2?课时 教学内容 教学目标 1.进一步理解分数的意义和基本性质，并能熟练进行通分和约分，能正确地计算分数加、减法，并能解决相应的实际问题。 2.积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数学与实际生活的联系，树立学好数学的信心。 教学重点、难点 能根据分数的基本性质进行约分和通分，运用分数的相关知识解决简单的实际问题。 运用分数的相关知识解决简单的实际问题。 教具、学具准备 教学过程 教师活动 学生活动 知识系统整理 提问：谁来说说本学期学习了哪些关于分数的知识？ 揭题：这一节课我们一起来复习分数的相关知识。（板书课题） 查漏补缺训练 完成教材第113页“整理与复习”第9题。 指名回答并说说每个分数的意义。 2.完成教材第113页“整理与复习”第10题。 学生先填空，再说说自己是怎样填写的，把自己的想法在小组里交流。 3.完成教材第113页“整理与复习”第11题。 学生完成后指名说说是怎样填写的。 提问：整数怎样化成假分数？分数与除法的关系是什么？你能用字母表示吗？ 4.完成教材第113页“整理与复习”第12题。 组织学生用不同的方法完成，并指名说说每组题是怎样比较的。 完成教材第113页“整理与复习”第13题。 指名学生说说每两个单位之间的进率。 教师提示：结果要用最简分数表示。 回答并说说每个分数的意义 完成后指名说说是怎样填写的 说说每两个单位之间的进率 综合运用提升 1.完成教材第113页“整理与复习”第14题。 指名回答并说说怎样计算异分母分数的加、减法，计算结果要注意什么。 2.完成教材第113页“整理与复习”第15题。 指名读题。 提问：你能用简便方法进行计算吗？ 3.完成教材第113页“整理与复习”第16、17题。 提问：题中的数量关系是什么？把什么看作单位“1”？ 回答并说说怎样计算异分母分数的加、减法，计算结果要注意什么 反思总结 今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？ 板书设计 课 题 复习“圆” 共 课时 第?3?课时 教学内容 教学目标 1.进一步理解并掌握圆的特征，能正确计算圆的周长和面积，能解决与圆相关的简单的实际问题。 2.通过练习，发展应用数学的意识，培养解决实际问题的能力，以及用数学的眼光观察生活的意识。 教学重点、难点 运用公式熟练计算圆的周长和面积，并解决与圆有关的实际问题。 解决与圆有关的实际问题。 教具、学具准备 教学过程 教师活动 学生活动 知识系统整理 谁来说一说本学期我们学习了哪些知识？ 这节课，我们就来整理与复习圆的相关知识。 （板书课题） 查漏补缺训练 完成教材第114页“整理与复习”第18题。 组织