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巧借评价数据平台 促进教学质量提升——评价数据经验报告材料荥阳市城关乡中心校2016.6.3巧借评价数据平台 促进教学质量提升——城关乡中心校评价数据经验报告材料目前，我国正在大力开展中小学教育质量综合评价改革，学业评价改革是其重要内容之一。著名教育家布鲁诺有一句名言：衡量学校好坏的唯一标准是看学生在原有基础上进步的幅度，得不到公允评价的原因是我们的评价方法有问题。本学期，教研室在小学六年级引进了“学业评价分析报告系统”，分别面对学校、班主任、教师和学生按需反馈不同的成绩报告单，通过考试成绩报告改革，发挥学业评价应有的诊断分析功能，分析诊断研究影响学业质量的隐性因素，进而改变教学和评价方式。一、具体实践（一）聚焦数据，发现典型问题 《学校教学质量报告》中一系列的数据分析，关注到的不仅仅学业成绩，而是围绕学生品德行为、身心健康、学业发展、兴趣爱好和学业负担等学生发展的重要方面。在评价数据报告公开之后，中心校安排布置所属两所学校组织教师科学地运用这些数据分析和评价结果，理性、全面地看待复杂的教学现象，有效地诊断和改进教学，规范教学行为。学生在语文、数学、英语这些学科上的表现，各个内容领域和能力维度呈现的数据，使教师更好地了解学生对学科知识和能力的掌握情况，更加有的放矢地改进自己教学、提高学生的学业水平。这些数据，对于我们的教学起到了良好的指导作用。 （二）抓住关键，采取可行措施 1