《5用字母表示数练习》课件小学数学苏教版五年级上册（2014年6月第1版）.pptVIP

教学目标: 1. 学习并会用字母表示数，会用一个含有字母的式子表示数。 2. 感受用字母表示数的实用价值。 3. 培养学生用字母表示生活中常见数量的意识。 a只青蛙（ ）张嘴。 b只青蛙（ ）张嘴。 a 1只青蛙（ ）张嘴 1 2只青蛙（ ）张嘴 3只青蛙（ ）张嘴 2 3 b 苏教版五年级数学上册 卢村小学 胡亮伟 教学重点: 会用一个含有字母的式子表示数。 自学规则 1、先自学课本99页例1,然后完成任务一。 2、讨论三角形的个数与所用小棒根数有什么关系，并完成发现一。 摆 1 个三角形用 3 根小棒 摆 2 个三角形用:（ ) ×3根小棒 摆 3 个三角形用:（ ）×3根小棒 摆 4 个三角形用:（ ）×3根小棒 摆a个三角形用小棒的根数是:( ）×（ ） 任务一：数一数 你知道这里的a 可以表示哪些数 ? 2 3 4 a 3 发现一 我发现这里的字母a表示： 它可以表示 三角形的个数 。 任何的自然数 。 先自主学习--师友请师傅指正 自学规则 1、小组讨论学习99页例2，并写出,数量关系式。 2、根据数量关系完成发现二。 甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？ 1.已经行驶了50千米，剩下的千米数是280-50； 2.已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是280-（ ）； ３.已经行驶了b千米，剩下的千米数是( )-（ ）. 如果b=120,剩下多少千米？如果b=200呢? 教学例2 甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？ 1.已经行驶了50千米，剩下的千米数是280-50； 2.已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是280-（ ）； ３.已经行驶了b千米，剩下的千米数是( )-（ ）. 如果b=120,剩下多少千米？如果b=200呢? 74.5 280 b 任务二： 发现二 我知道这里的数量关系是： 我知道这里的字母b表示 它的取值范围是 总路程--已经行驶的路程=剩下的路程 已行驶的路程 0-280 宝宝/岁 1 2 3 4 … X 罗老师/岁 … 根据“罗老师比她的宝宝大24岁”填写下表。 【试一试】 试一试 1+24 26 28 27 X+24 自学规则 1、小组讨论学习课本100页例3，再完成任务三。 2、完成任务三后再填写发现三。 如果用a表示正方形的边长, C表示周长, S表示面积.你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗? a a 教学例3 如果用a表示正方形的边长, C表示周长, S表示面积.你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗? a a 正方形周长公式是： C= 正方形面积公式是： S= ： 发现三 我发现数字和字母相乘时，乘号可以记作 （ ），也可以省略不写，但数字必须写在字母的（ ）； 还发现相同字母相乘可以写成字母的平方,如α×α=（ ），读作（ ）。 “·” 前面 a2 α的平方 1、数字和字母相乘时，乘号可以记作“ · ”，也可以省略不写，但数字必须写在字母的前面； （例如：a×3简写成3?a或者3a） 2、两个相同的字母相乘，可以写成平方的形式。 （例如：a Xa 可以写成a ?a，也可以简写成a2 读作: a的平方） 3、字母与1相乘时，1可以省略不写。 （例如：a×1简写为a） 简便写法 1、省略乘号，写出下面各式。 4×b a×c χ χ × ×5 χ =4b =5 χ χ = ２ = ac 试一试 （4）一辆公共汽车原有35人，到了西湖站下车x人，又上车y人，现在车上有( )人。 35-x+y 总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 2015年12月 *