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不等式复习的问题串 余继光 312030绍兴柯桥山阴路785号柯桥中学 问题串（概念串、变式串、解法串、探究串）是我国数学基础教育中行之有效的教学方式的物质基础，在高考数学复习中通过问题串方式按知识块将知识网与能力网编织起来，达到减负增效之目标。 1．通过问题串把定义的内涵复习好——了解知识背景根源，知其然知其所以然 案例1、以不等式基本性质为核心的问题串 问题1、两个数a，b的大小比较，可通过a－b的正负来判断，此性质可逆吗？ 问题2、不等式传递性：a＞b，b＞c，则a＞c，此性质可逆吗？ 问题3、不等式可加性：若a＞b，c＞d，则a+c＞b+d，可减性如何表述呢？ 问题4、不等式可乘性：若a＞b＞0，c＞d＞0，则ac＞bd，可除性如何表述呢？与大小如何比较呢？ 问题5、两个数（式）的比较可有哪些方法？作差比较法的一般步骤有哪些？关键是哪一步，如何来突破？作商比较法，适用的对象是哪一类，它的一般步骤有哪些？关键是哪一步，如何来突破？ 2．通过问题串把性质与公式复习好——注重基本概念理解，切忌照搬照套公式 案例2、以不等式求解为核心的问题串 问题6、一元二次不等式求解，要考虑哪些问题？图象法求解一元二次不等式，首先要能准确画出二次函数的图象，对于一元二次不等式恒成立从图象上怎样看？代数条件是什么？ 问题7、一元二次方程根的分布情况有哪几种类型？每一类的条件是什么？ 问题8、＞e，如何转化为一元二次不等式求解？应注意什么问题？ 问题9、含参数的一元二次不等式求解时要注意什么问题？如对任意x恒成立，实数m的取值范围是什么？ 问题10、设abc＞0，二次函数f（x）=ax2+bx+c的图象可能是（） A.B.C.D. 解析：抓住abc与抛物线的开口方向，对称轴，抛物线与y轴截距之间的关系判断， 若a，b，c均大于0，不可能，必有2个字母小于0， 若a，c小于0，b＞0，x=－＞0，不符合；若a，b小于0，c＞0，x=－＜0，不符合； 若c，b小于0，a＞0，x=－＞0，D符合；选择D 变式：f（x）=，ab＞0，则（） A．f（x）在（－∞，－），（－，＋∞）上单调增加 B．f（x）在（－∞，－），（－，＋∞）上单调减少 C．f（x）在（－∞，－），（－，＋∞）上不单调 D．f（x）在（－∞，－），（－，＋∞）上单调性不定 解：f（x）=+，－1－＜0，b＞0，f（x）在（－∞，－），（－，＋∞）上单调增加；b＜0，f（x）在（－∞，－），（－，＋∞）上单调减少，选择D 案例3、以线性规划为核心的问题串 问题11、直线Ax+By+C=0（A，B不同时为0）将平面一分为二，不等式Ax+By+C＞0表示其中的半平面，如何判断是哪半个平面呢？ 设f（x，y）=Ax+By+C，A＞0时，x2＞x1 f（x2，y0）＞f（x1，y0）； B＞0时，y2＞y1 f（x0，y2）＞f（x0，y1）；A＜0，B＜0时，结论相反， 直观地说，在A＞0（B＞0）时，点越向右（上），其坐标使函数f（x，y）的值越大， 在A＜0（B＜0）时，点越向右（上），其坐标使函数f（x，y）的值越小， 设P1（x1，y1），P2（x2，y2），直线l：Ax+By+C=0，若直线l∥P1P2，则直线Ax1+By1+C=Ax2+By2+C 问题12、用图解法求解线性规划问题时，其一般步骤有哪些？ 求解简单线性规划问题的规范的步骤为８步：列、设、写、画、作、找、定、答． ⑴解题前先列出图表进行分析； ⑵设好变量； ⑶写出约束条件和目标函数； ⑷画出可行域； ⑸作出目标函数变化直线； ⑹寻找最优点、求最优解； ⑺确定最大值与最小值； ⑻写出答案． 某工厂用A、B两种配件生产甲、乙两种产品．每生产一件甲产品使用4个A配件，耗时1h；每生产一件乙产品使用4个A配件，耗时2h．已知该厂每天最多可从配件厂获得16个A配件和12个B配件，若每生产一件甲产品获利2万元，每生产一件乙产品获利3万元，按每天工作8h计算，如何安排生产利润最大？ 分析：设甲、乙两种产品每日分别生产x，y件，按题意列表： 写出约束条件与目标函数 作出可行解域和目标函数所表示的某条直线，平移此直线并观察此直线经过可行域的哪个（些）点时，函数有最大值． 由解得点M的坐标（4，2）． 当x＝4，y＝2时，z最大，zmax＝2×4＋3×2＝14（万元）． 变式一：如果每生产一件甲产品获利3万元，每生产一件乙产品获利2万元，如何安排生产利润最大？ 目标函数为，直线与 y轴的交点的横坐标为． 作出直线，并平移，观察知，当直线经过点（4，2）时， 直线与y轴的交点最高，即x＝4，y＝2时， z取最大值，且zmax＝16． 变式二：如果每生产一件甲产品获利2万元，每生产一件乙产品获利4万元，如何安排生产利润最大？