《四分数的意义和性质2分数与除法的关系课件》小学数学苏教版五年级下册_4.pptVIP

小学五年级数学 分数与除法的关系（1） 教学目标： 1.使同学们结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几。 2.使同学们在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感。培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验学习数学的乐趣。 1、能找出下面每句话中的单位“1”吗？试一试 （1）小青课外书的数量是小亮课外书的2/3； （2）五年级数学组的老师是全校老师的8/127。 2、说说下面分数的意义： （1）我国人口约占世界人口的1/5； （2）人的血液约占体重的1/13； 3、列式计算： （1）把40棵树苗平均分给8个小组栽，每组栽多少棵？ （2）10米长的钢管平均分成2段，每段长多少米？ 例3. 把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？ 怎样列式？ 分数与除法的联系与区别: * 西林县古障镇者夯小学 李建鹏 把一个数平均分成几份，求每一份是多少， 用除法。 3÷4＝ （ ） —— （ ） （块） 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 3÷5＝ （ ） —— （ ） （块） 3÷4＝ （3） （4） —— （块） 3÷5＝ （3） —— （5） （块） a÷b＝ ( a ) —— ( b ) b可以是0吗？ 在除法中，0不能作除数；分数中的分母，相当于除法中的除数，所以分母不能是0。 联系 区别 分数 分子 分数线 分母 分数是一个数可以看作两个数相除 除法 被除数 除 号 除 数 除法是一种运算 试一试 7分米= （ 7 ） —— （ 10） （米） 23分= （ 23） —— （ 60） 时 课堂练习： 1、填一填：分子相当于除法中的（　）， 分母相当于除法中的（ ）， 分数线相当于除法中的（ ）。 2、用分数表示下面各式的商。 ? 3÷4= 7÷15= ? ? 16÷27= 25÷38= ?  ?12÷25= ? 26÷35= ?30÷38= ? 34÷58= 3、列式计算： （1）把5分米的铁丝平均分8份，每份长多少分米？（2）小强骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？ 这节课，我们学习了分数与除法的关系， 你能说一说你有哪些感受或收获吗？ *