2019届高考历史一轮复习人民版课件：专题五　当今世界政 治格局的多极化趋势 第14讲 .pptxVIP

第14讲　美苏争锋;考点　美苏争锋;1962; ; ;[巧学妙用];[图示解史] 两极对峙格局的形成; [构图解史] 雅尔塔体制、两极格局、美苏争霸、冷战的关系;考法1　史料主旨类——马歇尔计划的特点及影响;★明立意　从马歇尔计划影响的角度考查历史解释。 ★抓关键　寻找题眼：“敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划”。 ★清误区　本题为文字信息推理类选择题，难度较大。马歇尔计划主观上是要把欧洲控制在美国手中，但在客观上推动了欧洲一体化的进程。;(1)加速了西欧经济恢复、发展和联合的进程，使西欧朝着一体化方向前进了一步。 (2)奠定了资本主义世界的经济基础，增强了以美国为首的资本主义阵营的力量，加强内部凝聚力，巩固美国在欧洲的领导地位。 (3)为实现美国称霸世界的战略目标，打下了雄厚的经济基础。;考法2　史论阐述类——美苏“冷战”的???价;★明立意　从解读漫画的角度考查时空观念和历史解释。 ★抓关键　猜透漫画名称《又是斯大林格勒》：何为“又是”？ ★清误区　本题属于漫画信息类选择题，难度较大。漫画中斯大林格勒水电站的开始兴建并不代表苏联实现了工业化，历史逻辑推理一定要严密。;(1)积极 ①有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。 ②为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。 (2)消极 ①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国推行霸权主义政策。 ②擅划国界、分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安。 ③为谋求霸权，美苏两国展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势紧张动荡。 ④在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。;考法3　史料主题类——杜鲁门主义与马歇尔计划的联系;(1)结合史料一，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？(12分) 提示　不同：电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。国际格局：两极对峙。;(2)美国总统杜鲁门说：“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。”结合上述史料谈谈你的认识。(13分) 提示　二者本质目的一致：都是为了遏制苏联力量，稳定资本主义世界，确立美国的霸权地位。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用。;(1)联系：杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用。它既是冷战政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义。 (2)区别：杜鲁门主义表现为公开、赤裸裸地反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。 (3)实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。;考法4　开放探究类——马歇尔计划与“一带一路”构想的比较;史料二　世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。沿线国家既有走社会主义道路的，也有搞资本主义制度的；既有信奉佛教的，也有以伊斯兰教立国的；既有认同西方价值观的；也有秉承东方理念的。“一带一路”致力于沟通这些差异，促进求同存异基础上的相互协调，发掘聚同化异带来的互补潜力，为建设共同发展的世界添砖加瓦。 ——《人民日报》2015年2月13日;史料一主要体现了马歇尔计划对欧洲的建设作用及美国的本质意图，史料二主要阐述了“一带一路”构想的背景、宗旨及目标。根据史料一、二和所学知识，说明二者的不同。(12分) 提示　(1)背景不同。“马歇尔计划”实行于冷战时代，带着浓厚的意识形态色彩，具有时代局限性。而“一带一路”诞生于全球化时代，摒弃了制度模式偏见，超越了意识形态。 (2)理念不同。“马歇尔计划”以美国为主导，对欧洲的援助建立在不对等的关系上，就像是美国的“独奏曲”。而“一带一路”坚持平等协商，充分尊重各国的自主选择，是一首各国共同参与的“交响乐”。 (3)目的不同。“马歇尔计划”的最终目的在于大国争霸，在根本上服务于美国的“遏制战略”；而“一带一路”意在通过互联互通，实现合作共赢的目标。 总之，马歇尔计划是冷战的产物，“一带一路”是沿线国家寻求经济合作的体现。;☆某重点中学考生答题示例;本题属