老师--我想换寝室.pptVIP

共勉 五一三天假，心情不错，在高铁站检票进站时，遇上7年没见的高中同学，原本他乡遇故知，应该是很好的事，但是在我们聊了几句之后，场面变得无比尴尬。他问：你结婚了吗？我说：还没呢。他再问：怎么还不结？我：………… 沉默了一会之后，为了缓解尴尬的气氛，他又开始找我聊天了。他问：你买房了吗？我说：还没呢。他再问：怎么还不买，房子会越来越贵。我：…………此时我心里已经一万只草泥马在奔腾。老同学估计也感觉到了。为了缓解尴尬的气氛，他继续跟我聊天。他问：五一出去玩吗？我说：不呢，回家。他又问：怎么不跟女朋友出去玩？我：…………我买不买房，也不跟你住；我有没有女朋友，也不跟你借。一句话把天聊死，也是一种奇特的本领。 情景模拟对话 “这个怎么调的” “这上面不是写着呢嘛” “找不到才问你的啊” “长的眼睛让干嘛的” “……” 在表达意见和面对利益时，特别害怕会与人冲突，为了避免与人冲突，会主动牺牲掉自己的利益，不发表自己的意见，以求与别人保持和谐一致的关系。 但是这样的行为一次可以，二次可以，次数多了起来后，似乎你就在群体中完全丧失了表达意见和争取利益的资格。 一个鸡蛋引发的思考 你的 选择 做事 之前 三思 利己利他 利己不损他 利己损他 损己损他 做事原则 人不容我 是我无才 我不容人 是我无量 （1）在卡片纸上为自己写一则寻人启事，不能出现自己的姓名、现在穿的服饰、家庭住址、宿舍号码等非常容易鉴别的信息。主要应描述自己的行为特征、性格脾气、兴趣爱好等内容。 （2）将卡片交到讲台上。 （3）选择若干同学组成2个小组，相互随机抽取后进行宣读并要求对方猜出是谁（每组抽取5张卡片）。 （4）猜中数量高的小组为获胜方，被猜中的同学为获胜者。 （1）职业学校的学生除了具有青少年共同具有的青春期心理特征外，在成人感、就业需要、成就动机等方面有着更强烈地不同表现。人的心理现象是客观存在的，其中，有的是正常的、健康的，也有不正常的，甚至是心理疾病。我们不能把青春期心理的正常反应，看成是心理问题甚至是心理疾病。 （2）人们的心理问题常常来自于环境的压力和挑战，特别是当外部环境发生变化后，由于人们没有很好的适应，常常引发有关心理问题。因此积极适应环境变化，增强自我适应能力是获得健康心理的前提和条件。当前职业院校学生由于种种原因，在自信自强方面还存在诸多不足，我们应该学会培养自信自强的心态，正确而积极地面对挫折，这是健康心理的重要表现。 （3）人际交往是生存的重要技能，我们应该在遵循人际交往基本原则的基础上，努力掌握人际交往的方法，积极克服人际交往的障碍，正确处理好校园人际关系、家庭人际关系，使自己学会和谐交往。 请相邻的同学相互演练，表达“赞许”、“热情”、“严肃”、“困惑”、“愉快”、“愤怒”、“鄙视”等情感的目光，同时模拟“聆听时”、“见面时”、“争论时”等情景中的目光运用。 好的 知道了 我会的 记住了 语气不合时宜的时候，内容已经不重要了！ 上课了，大家把手机放后面！ 铃声响了，大家不要讲话了！ 老师 ，我想换寝室！ 如若你情我愿，何必计较得失 课前准备 主题延伸 组织形式 班委任务 教学设计 课 时：2 课时 教学目的: 1 、 掌握人际交往的方法。 2 、 学会建立平等友爱、合作宽容的良好人际关系 。 教学重点： 1、 领悟人际交往的原则 2、 学会自我分析、自我反思。 教学方法：分析法、讨论法 教具准备： 多媒体设备、电脑、课件 课堂流程 分组讨论 发表观点 一个故事 改变条件 总结 提炼 提出建议 分组讨论 小明不喜欢吃鸡蛋，第一次食堂吃饭，把鸡蛋给小华吃。刚开始小华很感谢，小明实话实说，“我不喜欢吃鸡蛋，难得你喜欢吃。” 后来几次小华仍旧会说出道谢声，小明就说，“有什么好谢的，这是你情我愿的事情。” 久而久之，小明送小华接，小华不再客气， 小明也不吭声，似乎成了自然而然的事情。 可是，有一天，偶然的原因，小明和小王 一起吃饭，小明就将鸡蛋给了小王，小华看到了， 心里有些不平静。 一个鸡蛋的故事 1. 各组成员自由讨论：你是怎么看这件事情的？ 2. 你认为这件事情中，小华做得对不对？ 第一次分组讨论 3. 小组长总结本组观点。 4. 班委总结记录各组意见。 一个鸡蛋的故事 后来，经观察和调查，小明发现，原来小华也不爱吃鸡蛋，只是当自己给小华时，小华觉得小明是向自己示好，也出于同情，就接受了。 小华认为鸡蛋事小，人情事大，认为自己被看轻。 1. 你又是怎么看这件事情的？ 2.