培训、交流、感悟、提高-安乐小学学习考察体会.docVIP

培训、交流、感悟、提高 ——深圳安乐小学学习考察体会 寒冬腊月，我们迈着寒风的脚步，来到深圳安乐小学，进行为期一天的学习考察。这次学习考察，在安乐小学校长的精心安排下，虽然时间不多，但内容丰富，既有理论的学习，也有实践的培训，并进行了实地参观考察。在一天的培训中，专家教授的讲座，给我启迪了思维，提升了素养，开阔了思路，丰富了智慧，拓宽了视野，增强了见识，不断地自我反思回顾，深化了认识，领悟了真谛。 聆听讲座，启迪了思维，提高了理论素养。 在学习过程中，我听了如何开展读书活动的情况介绍和观看了读书活动的文艺演出，以及专家教授的专题讲座。这些讲座涵盖面广、信息量大、内容丰富、理论新颖，既有客观的理论指导，也有实践上的应用引领，从中我不仅接受到许多新的有关读书活动的理论，而且获得了许多新的知识，从多方面启迪了思维，提高了理论素养。听了这个讲座，我更深刻了认识了课堂教学的真正内涵和应有追求，由此，我不仅懂得了如何思考教学中的读书活动，研究读书活动的内涵，而且学会了指导教学、改进教学的基本方法。 总的来说，教授的讲座都生动有趣，振奋人心，使我对当前教育教学的方向和着落点有了比较全面的了解，让我进一步认清了课堂改革面临的考验的挑战，教育要发展必须改革，教育要增效必须创新，改革是出路，创新是关键。 实地考察拓宽了视野，增长了实践见识。 考察学校让我知道了安乐小学工作的重点在什么地方，明确了办学的思想要体现到具体工作之中，学会了学校管理的策略和技巧，考察和聆听了教学处、德育处两位主任的介绍和管理经验，让我进一步认识了教研部门的职责，懂得了如何做一个教研部门的管理者，学会了教学研究，教育科研的思路和方法。 学校应该围绕教学去开展一切工作，在这一点上，学校需要加大力度去研究、去实践。教学管理重在内在的实、真、细，不在外在的假、大、空，教学研究重在对课堂的观察，对教学的分析，对学生的研究，这又是我们学校要用力的地方。不走进课堂去听、去看，就不知道教学需要改革什么，怎样改，不观察师生、不分析教学行为，就难以将课改理念体现在教学上，收获在效果上。 深化认识，领悟了工作真谛。 学习不是目的，关键是要学有所思，学有所用。通过一天的学习考察，我深化了认识，领悟了工作真谛的同时，结合所思所感对照以往自己学习及工作的情况，让我对自己有了更清醒的认识，也明确了今后努力的方向。 坚持理论学习，树立宗旨意识。理论学习要成为我今后的不断追求，要科学实施管理，努力钻研业务，必须提高理论素养，这样才能让自己在面对问题时能站得更高更远，想得更深。也只有坚持不断地自觉学习理论，才能在心中真正树立全心全意为学校服务、为师生服务的思想，才能更好地开展自己的管理，研究的指导工作。 理论联合实际，提高创新意识。任何真实的认识都源于实践，当我掌握了理论指导自己的同时，我们要坚持实践，在实践中发现真理，并用正确的理论指导自己的再实践，在一次次的学习、实践、再学习、再实践的过程中求得发展。在此过程中，还要提高自己的创新意识，避免遁入因循守旧的桎梏，阻碍自己观察问题认识事物的敏锐度。 更加勤奋务实，增强大局意识。做为一名学校管理者，要有热情，要有冲劲，要有吃苦耐劳的意志品质，稳重踏实的行为作风，严谨诚实的工作态度。所以，我今后要更加勤奋学习，不断增强大局意识，把工作抓精抓细，力争更加优异的成绩。 学习结束了，这不是终点，而是一个新的起点。只有不断地去学习、去思考，不断地去实践探索，才能真正使自己成为一个功底厚、肩膀硬、步子实的教育管理者、教研领路人。