物理：声音特征课件(人教版八年级上)标准.ppt

复习导入：声音的特性 让我们来听听这些声音 1 2 实验结论 振动越快 发出的声音越高（音调越高）。 自学思考 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4．大多数人能够听到的频率范围是多少？ 5．什么叫超声波？什么叫次声波？ 6．生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？ 接上 4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限） 5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的） 6．超声波特点：能量大，沿直线传播。 人们把高于20 000Hz的声音叫做 ； 把低于20Hz的声音叫做 。 顺德人爱打鼓 1．鼓声是怎样产生的？ 2．怎样能显示出鼓面的振动？ 3．要使鼓声更响些，你会怎样做？ 4．鼓声的强弱可能与什么因素有关？ 5．怎样做能显示出鼓面振动幅度的大小？ 想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？ 听喇叭广播，远近听声音大小不同。 注意：日常用语中声音的“高”“低” 指音调， “大”“小”指响度，含义不同。 合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调； “引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。 小结 声音的三个特性： 音调──指声音的高低，由振动频率决定； 响度──指声音的大小，由振幅和距声源的距离决定； 音色──指声音的不同特色，由发声体的材料和结构决定。 四、发声体特征： 发声体： 越长、粗、松、厚，音调越低； 越短、细、紧、薄，音调越高； 5、音调表示声音的______，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越________。 6、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度_____。 7、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。 我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的声音的音色不同。 不同的发声体既使音调和响度相同，声音的品质也有差异；我们用音色表示 不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同 “闻其声，知其人” 三 、音色 但人的一生中，随着年龄的不同，音色会发生改变。 不同的乐器演奏相同的曲子， 我们却可以分辩出来; 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同 C 小结 音调 响度 音色 含义 决定因素 相关问题 声音的高低 发声体振动的频率 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。 声音的大小 发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度。 声音的特色 发声体本身的材料、结构 音色是辨别不同发声体的依据 3、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______ 1、声音的特性（三要素）分别是： 2、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音 的不同 4、如雷贯耳说明声音的： 尖锐刺耳说明声音的： 练习1 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 温馨提示 调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色 B 练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒跳动地越高，证明鼓面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小 （3）大 * * 声音产生 声音传播