物质比热(第一课时).ppt

* 从这张图上你发现了什么规律？冷水温度升高，热水温度降低，最后水温相同，冷水温度升高，变热了，这个热从哪里来？从热水里吸过来，冷水在吸热，那么热水呢？放热。热从热水传递到了冷水里，即发生了热传递。 一个西瓜6碗饭，结合生活实际加深对热量及热量数值的理解，引出物体含有热量这句话对么，苹果含有热量对么？ 我们只能说物体吸收或放出多少热量，不能说物体含有多少热量。 4.4 物质的比热——热量 （第一课时） 白天 傍晚 凉快 暖和 烫 凉快 思考：冬天手脚冰冷的同学如何让自己的暖和起来呢？ 热从高温物体传到低温物体的现象 。 热传递 1.两个接触的物体之间发生热传递的条件是什么？ 2.物体之间热传递的方向是怎样的？ 探究热传递的规律 注意：温度计使用 ① 玻璃泡与液体充分接触，且不能碰到杯底和内壁； ② 读数时视线与温度计刻度线保持水平，可估计到0.1℃ 1、分别测出热水和冷水的温度。 2、用镊子小心地将小烧杯放到大杯内 3、盖上带有温度计的盖子，两支温度计插入泡沫板上对应的孔中，调整好温度计的高度。 4、分别测出两个烧杯中的水温。每隔30秒，测两个烧杯中的水温，边记录。 时间（分钟） 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 小烧杯里的水温（℃） 大烧杯里的水温（℃） 探究热传递的规律 第一次分别测量水温，记录，计时员开始计时 一分钟后，计时员发令，读出冷热水接触后的温度 此后每隔30秒读数一次 绘图：边记录边描点，作图时要用光滑曲线将点连起来，热水温度变化用红笔画，冷水温度变化用蓝笔画 时间/min 现象： 冷水温度 ， 热水温度 。 原因： 冷水在 ， 热水在 。 升高 降低 吸热 放热 当温度相同时，停止热传递 1、热传递的条件 有温度差 2、热传递的方向 高温物体 低温物体 3、温度相同时不存在热传递 两个物体发生热传递过程在传递什么呢？ 物体吸收或放出热的多少 符号：Q 单位：焦耳，简称焦， 符号为J。 常用单位：千焦（kJ） 英国科学家焦耳（James Prescott Joule） 同一物体升高一定温度所吸收的热 量，与降低相同温度所放出的热量 是相同的。 618千焦/100克 1974千焦/100克 240千焦/100克 105千焦/100克 甲 乙 乙杯中的水含有的热量较多。这句话对吗？ 热量是相对于热传递的过程而言的，没有热传递的发生，就无所谓热量。 不对 热量：物体吸收或放出热的多少 在热传递过程中，物体吸收（放出）热量的多少与哪些因素有关? 升高或降低的温度（温度的变化量） 质量 物质的种类 如果用同一个酒精灯把它们加热到沸腾(100℃)，加热时间是否一样呢？ 加热时间长 加热时间短 吸收热量多 吸收热量少 转换法 升高90 ℃ 升高70℃ 结论1： 一定质量的某种物质，温度升高越多，吸收的热量越多 一定质量的某种物质，温度降低越多，放出的热量越多 信息快递 如果加热方法完全相同，就可以认为单位时间内物质吸收的热量相同 把一壶水烧开和半壶水烧开的时间长短是否相同？（水的初温相同） 吸收热量少 吸收热量多 结论2： 物质升高一定的温度，质量越大，吸收的热量越多 物质降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多 50 10 加热时间短 加热时间长 将90℃的热水和10℃的冷水混合，混合后水温一定是50 ℃ ，对吗？为什么？ ﹥50℃ ﹤50℃ ﹦50℃ * 从这张图上你发现了什么规律？冷水温度升高，热水温度降低，最后水温相同，冷水温度升高，变热了，这个热从哪里来？从热水里吸过来，冷水在吸热，那么热水呢？放热。热从热水传递到了冷水里，即发生了热传递。 一个西瓜6碗饭，结合生活实际加深对热量及热量数值的理解，引出物体含有热量这句话对么，苹果含有热量对么？ 我们只能说物体吸收或放出多少热量，不能说物体含有多少热量。