皇帝新装--教学课件(完美版).pptxVIP

皇帝的新装一起走进安徒生的童话世界如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 ——【台湾】张晓凤亮标明学1.理清情节，体会童话特点。2.品味语言，把握人物形象。3.联系生活，领会深刻道理。 预习检测（考考你） 炫耀( )滑稽( ) 陛下( )头衔( ) 称职( )自称( ) 御聘( )赏赐( )xuànjībìxiánchēngchènyùpìncì作者简介：安徒生1805~1875时：地:作：评：丹麦《丑小鸭》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《小克劳斯和大克劳斯》世界著名童话作家常读常新 皇帝的新装皇帝的新装常读常新之追问（二）围绕新装发生了什么故事呢？皇帝 新装爱织骗子 新装看君臣 新装穿皇帝 新装小孩 新装揭 皇帝的新装皇帝的新装一个 的皇帝（词、短语）常读常新之追问请 请大家默读第五段，你能找出表现皇帝的心情变化的词语吗？常读常新之诵读突出关键词——读出皇帝的内心变化常读常新之诵读读皇帝 “我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。读皇帝 “我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。变换人称代词——体会皇帝的心理波澜常读常新之诵读读皇帝 “我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当我想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，我心里的确感到有些不大自然。我相信我自己是无须害怕的。虽然如此，我仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。读皇帝 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”骇人听闻读皇帝 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”读皇帝 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”抓住特殊句式——感悟皇帝的性格特征常读常新之诵读读皇帝 “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”　 于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看见。小组合作： 朗读课文8-13自然段（老大臣）温馨提示：1.可结合描写方法、突出关键词句进行朗读；2.可抓住特殊句式，揣摩人物心理，分析人物特征；3.组内两人或三人合作展示。常读常新之诵读读老大臣 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他不敢把这句话说出来。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对于这布料非常满意。”老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。组内两人合作朗读常读常新之诵读读老大臣 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他不敢把这句话说出来。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “哎呀，美极了！