六上-语文-第2单元---教案设计.docVIP

课堂教学设计 上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间） 课题 5詹天佑 第（　1　）课时 备课 教师 教案 来源 网络（ ） 原创（ ） 教学目标 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。 教学重点 教学难点 教学 准备 教具准备 课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、“人”字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图 学具准备 教学过程设计 课堂即时生成与对策 一、揭题，解题。　　1、题目有什么特点？　　2、通过预习，你对詹天佑有哪些了解？　　二、快速读全文，感知课文内容。　　1、思考：主要写了他们什么事迹？　　2、讨论演示软件。　　三、交流、自学情况。　　1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。　　2、提出一些不理解的词加以讨论。　　四、自由读课文，分段。　　1、提示：简介、任命、修路、竣工。　　2、小组讨论，交流分段。　　五、讲课第一段。　　1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。　　2、点名读中心句，说作用。　　3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？　　4、点名回答。　　5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？　　6 、齐读。　　六、讲读第二段。　　1、自由读二三自然段。　　要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。　　2。、同组交流自己的感情有哪些变化？为什么？全班交流。　　理解句子：　　（1）帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。　　（2）这一回，咱们可争一口气。　　（3）能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。　　2、小结。　　七、质疑。 作业 作业内容： 补充作业： 作业反馈（错例收集）： 教后反思 我最满意的环节： 最不满意的环节： 改进的方法： 课堂教学设计 上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间） 课题 5詹天佑 第（　2　）课时 备课 教师 教案 来源 网络（ ） 原创（ ） 教学目标 　1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。　2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。 教学重点 教学难点 教学 准备 教具准备 学具准备 通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点，并学得生动、有趣。 应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。 教学过程设计 课堂即时生成与对策 一、复习巩固　　出示：詹天佑是一位。　　（让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况）　　教师导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。　　二、小组学习　　詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢的方式汇报。（学生分组学习，教师巡回指导）　　三、汇报交流　　1、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。　　2、克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路。　　3、根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。　　四、根据以上几个方面深入了解　　（一）理解第一部分　　①交流资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。　　②组织学生联系课文第二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。　　③教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。　　（二）理解第二部分　　出示自学要求：在勘测线路时