华中师范大学中国当代文学史考研笔记.docVIP

编者言： 当代文学史的笔记共两份，此笔记为其一，梳理了很多细节性的知识点，尤其重要的是后面附有根据华师期末考试题总结的重点题目，其中2011年简答题中“《白鹿原》的‘寻根意识’”一题，就在此份笔记中。所以，后面的期末考试题一定要重视。 另一份为华师文学院老师编写的当代文学史的教学大纲，囊括了一本书的所有重点，此份要作为考研笔记的重中之重来运用。 祝考研的同学们好运！ 中国当代文学史 建国初文学 文学概况和文学思潮 一、第一次文代会 1.时间：1949.7.2－7.19 2.目的：总结经验，确定今后文艺工作的方针与任务，成立一个新的全国性组织 3.主题：解决文艺的方向问题 继续坚持文艺为人民大众首先是为工农兵服务的方向 讴歌伟大的时代和人民，完成时代赋予的历史使命 4.缺点：着重强调解放区文艺，但对国统区文艺总结不够，对国统区进步作家的评价有偏颇，甚至采取简单的否定态度 5.意义：标志着文艺界的大统一、大团结 二、第二次文代会 1.时间：1953.9.23－10.7（北京） 2.主题：探讨文艺的规律问题 3.中心议题：发展文艺创作（坚持社会主义现实主义创作方法，创造英雄人物和加强党对文艺工作的领导） 4.不足：指出文艺作品应表现政策，文艺创作离开了党和国家的政策，就是离开了党和国家的领导 三、“双百方针”的提出及其后创作 1.1956.5 毛泽东于最高国务会议，提出“百花齐放，百家争鸣”。陆定一作了题为《百花齐放，百家争鸣》的报告 2.涵义：艺术上不同的形式和风格可以自由争论，科学上不同的学派可以自由争论 不能利用行政力量，强制推行一种风格，一种学派，禁止另一种风格、另一种学派。艺术和科学中的是非问题，应当通过艺术界科学界的自由讨论去解决，而不应当采取简单的方法去解决。 3.意义：为我国文艺界解放思想、繁荣创作提供了十分有利的条件 4.创作成就 ①文艺理论批评方面 何直《现实主义――广阔的道路》 钱谷融《论文学是人学》 ②创作上的三个突破 A.正是人民内部矛盾，揭露生活中的矛盾冲突，突破了“无冲突”论的禁锢。 王蒙《组织部来了个年轻人》 B.发挥讽刺的积极作用，突破了人民内部不适用讽刺的囿见。 巴人《况钟的笔》 C.创作题材不断扩大，突破了爱情题材的禁区。 宗璞《红豆》 邓友梅《在悬崖上》 刘绍棠《西苑军》 四、第三次文代会 1.时间：1960.7 2.人数：2300多人 3.主题：明确发展社会主义文艺的正确道路 在坚持文艺为工农兵服务的基础上，坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，推陈出新 4.不足：与苏联关系恶化，提出反修防修 5.意义：对于团结全国的文艺工作者、帮助他们认清形势、振奋革命精神，用作品来鼓舞全国人民战胜困难起了动员作用 五、文艺思潮“三大战役”①对电影《武训传》的讨论与批判 武训当年被认为“行乞云学，千古一人”，批评者认定其走的是从改良主义到投降主义的路，毛泽东认定这是思想混乱的表现，应提出批判 ②对《红楼梦》研究中资产阶级唯心论的批判 俞平伯是新红学的代表人物 李希凡、路翎认为他的研究方法和基本观点有误，引起毛泽东的重视，发起了对唯心主义的第二次批判 ③对胡风文艺思想的批判 这场斗争从批判胡风文艺思想开始，到“粉碎胡风反革命集团”告终，批判主要集中在“主观战斗精神”、现实主义、民族形式 A.毛泽东从政治家角度强调文艺为什么人的问题及文艺与生活、文艺与人民、文艺与政治的关系 B.胡风则从文学艺术的角度强调主体和客体的关系，特别强调主体和客体的关系 “主观战斗精神”是胡风现实主义的哲学基础和理论核心，也是他文艺思想的精髓，是“生活的深入和胸怀的扩大”。他认为“主观战斗精神来自于作家底献身的意志、仁爱的胸怀，”“作家底对现实人生的真知灼见，不存一丝一毫自欺欺人的虚伪”。 六、关于“写中间人物”和“现实主义深化”的问题 邵荃麟于1960年冬至1962年夏提出，以梁三老汉（柳青《创业史》）为例，阐述“写中间人物”的问题。（梁三老汉、邵顺宝、赖大嫂） “中间人物”指既非正面人物，又非反面人物，是处于中间状态的人物，是不好不坏、亦好亦坏的芸芸众生。中间人物的理论基础是现实主义，是强调塑造典型、描写人物的多样化、复杂性和深刻性。 七、茅盾、周扬、冯雪峰的文学理论批评 1.茅盾 把《讲话》要义概括为一句话：体验生活、思想改造和创作实践 文艺论述中，现实主义是中心问题 ①两结合革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合②对现实主义和反现实主义的斗争的论述 2.周扬 撰写社论提出“为最广大的人民群众服务”小说创作赵树理孙犁周立波马峰、西戎马峰西戎茹志鹃的小说 茹志鹃干预生活的小说和爱情题材的小说干预生活的小说爱情题材的小说《重放的鲜花》出版杜鹏程①反映了解放战争中著名的延安保卫战 ②创造了连长周大勇的英雄形象及其连队战士们的英雄群像 ③塑