六年级数学下册《比例的意义和基本性质》PPT课件之七（人教新课标）_2.pptVIP

比例的基本性质 东关小学 王 霞 自学目标： 1、组成比例有几个数，叫什么？请你 写出一组比例。 2、比例的各部分名称是什么？ 4、比例还可以改写成什么形式？你发 两个乘积又有什么关系？ 3、请你计算一下比例中两个内项之积 和外项之积？发现了什么关系？ 例如 外项 内项 30︰36＝50︰60 外项 内项 外项 内项 30∶ 36 = 50∶60 指出下面比例的外项和内项． 4.5∶2.7 = 10 ∶6 做一做 外项 外项 内项 内项 外项 内项 外项 内项 例题 30︰36＝50︰60 仔细观察：两个外项和两个内项，你发现了什么？ 内项积是： 36× 50＝1800 外项积是： 30× 60＝ 1800 30× 60＝ 36 × 50 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积 这叫做比例的基本性质． 分数形式的比例，基本性质的运用就是分子分母交叉相乘 计算下面比例的外项积和内项积． 4.5∶2.7 = 10 ∶6 4.5 × 6 = 27 外项积： 内项积： 外项积： 内项积： 2.7 × 10 = 27 6 × 15 = 90 10 × 9 = 90 做一做 做一做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例． 1.3∶7.2 和 3.1∶5.7 12∶4 和 24∶8 因为： 1.3×5.7＝ 7.41 7.2 × 3.1 ＝ 22.32 所以： 1.3∶7.2 和 3.1∶5.7 不能组成比例． 因为： 12 × 8＝ 96 4 × 24 ＝ 96 所以：12∶4 = 24∶8 96 = 96 （1）6∶9 和 9∶12 1、做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例． （2） （1）6∶9 和 9∶12 所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例． 因为： 6 × 12 ＝ 72 9 × 9 ＝ 81 比例的意义： 比例的基本性质： 所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例． 72 ≠ 81 （2） （对） （对） （错） 3、在括号里填上适当的数： 12 : 8=（ ）：2 （ ）：1.5=6 : 4.5 （ ）： 0.5 = 9 ：（ ） 8：（ ）=（ ）：5 因为：12×2=24 8×3 =24 所以（）里应填 3 9 （ 2）×4.5= 9 2 × 思考 1、下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例 写出来（能写几个写几个）． 2、3、4 和 6 因为 2 × 6 = 3 × 4 所以这四个数可以组成比例 2 ∶3 = 4 ∶6 2 ∶4 = 3 ∶6 6 ∶4 = 3 ∶2 6 ∶3 = 4 ∶2 4 ∶2 = 6 ∶3 4 ∶6 = 2 ∶3 3 ∶6 = 2 ∶4 3 ∶2 = 6 ∶4 2、 猜猜我是谁 = 12 思考