天津市静海县大邱庄镇中学七年级语文下册《伤仲永》课件人教新课标版.pptVIP

伤仲永 [北宋]王安石 本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 　　韩愈 柳宗元 苏洵　　苏轼 苏 辙 欧阳修 曾巩 王安石 题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具， 忽啼求之。父异焉， 借旁近与之， 属于 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 不曾 仲永长到五岁时，不曾见过书写工具 , 哭着要求 对此(感到)诧异 忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异， 从邻近人家借来给他， 即书诗四句， 并自为其名。 其诗以养父母、收族为意， 传一乡秀才观之。 写 他当即写了四句诗， 题写 并且自己题写上他的名字。 奉养 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容， 传送给全乡的秀才欣赏。 全 自是指物作诗立就， 其 文 理 皆 有 可 观 者。 邑人奇之， 稍 稍 宾客其父， 这 从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成， 文采、道理 诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 对……感到惊奇 同乡的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客， 立即完成 值得欣赏 渐渐 把……当做宾客 或以钱币乞之。 父利其然也， 日 扳 仲永 环谒于邑人，不 使学。 有人 有人用钱财和礼物求仲永写诗。 贪图这样 他的父亲贪图这样， 拉扯、强要 每天拉扯着方仲永四处拜访同乡的人，不让他学习。 讨取 到处拜访 让 余闻之也久。明道中，从先人还家， 于舅家见之，十二三矣。 令 作 诗，不能 称 前时之 闻。 听说 我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡， 在 在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。 让 叫他写诗，已经不能与从前传闻的相称了。 回 符合 传闻 又七年，还 自 扬州， 复 到 舅 家 问 焉。 曰：“ 泯然 众人 矣。” 回 再过了七年，我从扬州回来， 再，又 又到舅舅家，问起方仲永的情况， 说 舅舅说：“他才能完全消失，与普通人一样了。” 从 消失的样子 普通人 之，代指方仲永 复述故事 金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 　　我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。” 　　 几个用法特殊的词 1、即书诗四句： 2、日扳仲永环谒于邑人： 3、邑人奇之： 4、稍稍宾客其父： 5、父利其然也： 意动用法 写 名词活用为动词 每天 名词活用为状语 对… …感到惊奇 形容词活用为动词 把… …当作宾客 名词活用为动词 认为… …有利可图 名词活用为动词 几个特殊句式 1、不使学 省略句，省略了宾语，即“不使（之）学” 2、令作诗 省略句，省略了宾语，即“令（其）作诗” 3、还自扬州 倒装句，正确的语序是“自扬州还” 之 ①忽啼求之：它，指书具，代词 ②借旁近与之：他，指仲永，代词。 ③余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。 ④不能称前时之闻：的，助词。 ⑤卒之为众人：语气助词，不译  6、传一乡