小学五年级下册数学青岛（五四制）1课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书(五四分段)青岛版数学五年级下册 (第一至四单元) 烟台市教育科学研究院 徐国钊 邮编:264000 电话：0535-2118393 E-mail：guozhaoxu@ 教材总说明 五年级第二学期是小学阶段最后一个学期，使用五年级（下册）教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，完成《数学课程标准（实验稿）》规定的内容和任务。第七单元是总复习，目的是通过系统整理小学学过的数学知识，使学生进一步完善认知结构，进一步掌握数学的思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的能力。 本册教材特色 1.创设有利于抽象数学知识的生活情境。圆、圆柱与圆锥单元 2.突出数学信息，淡化生活情境。 百分数单元 3.创设纯数学情境。 相关链接、某些探索中问题 本册教材特色 1.结构编排层次分明、脉络清晰，形成系统的网络体系。 2.重视数学学习策略与方法的总结和提升。 “知识与技能”和“策略与方法”两大版块 3.采用新型的复习方式，注重教师引领与自我反思相结合。“讨论与交流”、“应用与反思”两个版块。 4.练习题少而精。 义务教育课程标准实验教科书(五四分段)青岛版数学五年级下册 一、完美的图形 _____圆 二、单元教学目标 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合具体情境，通过动手操作等活动，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；掌握求圆的周长与面积的计算方法。 二、单元教学目标 3、在探索圆的周长与面积的计算方法的过程中，体会“化曲为直”的思想，建立“现实问题——数学问题——联想已有经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的“模型化”思想。 4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 二、单元教学目标 5、结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 6、通过了解圆周率的史料，感受科学的魅力，激发爱国情感。 三、单元教学内容 四、单元编写特点 1.提供广泛的生活情境，由表及里，使学生充分体验圆的美的同时学习知识。 2.渗透探索数学问题的一般方法，进一步发展学生的转化策略和推理能力。 3.突出科学性，感受人类的智慧。 五、单元课时统筹 六、信息窗教学建议 ◆教学内容：圆的认识。 ◆例题的设置： 红点：圆的各部分名称、圆的特征和用圆规画圆。 ◆信息窗教学建议 （一）由情境图，提出生活中的实际问题。 （二）让学生动手操作，重视通过推理、想象等数学方法得出圆的特征。 ◆信息窗教学建议 “圆的认识”编排的不同思路 ◆信息窗教学建议 （三）解释轮子为什么设计成圆形的。 道路是平的，因为圆的半径都相等，用圆形车轮行驶时平稳。车轴应装在圆心位置。 ◆教学注意问题 （一）要通过画圆，培养学生由表及里、由浅入深的思维习惯。 展示不同工具画圆的方法，引导学生对这些画法的联系进行思考。一方面让学生得以理解画圆的原理，另一方面使学生从中得到启发，即学习要善于从不同的现象中发现本质的联系。 ◆教学注意问题 （二）可以充分利用史料，使其成为学生发现问题、研究问题的素材，发挥其数学的文化价值。 1、可挖掘单元题目，引用古希腊数学家的话(圆是最完美的)，引发学生区别圆与其他平面图形不同的兴趣，得出圆是完美的曲线图形。 ◆教学注意问题 2、引用墨子对圆的研究，巩固圆的特征的认识。 圆，一中同长也。——墨子 3、引用《周髀算经》中关于圆的记载，拓展对圆的认识。 圆出自于方，方出于矩。——《周髀算经》 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆教学内容：圆的周长。 ◆例题的设置： 红点：探索圆周率及圆的周长计算方法 绿点：圆周长计算公式的应用。 ◆信息窗教学建议 （一）从情境图引入教学内容。 （二）在教学中，应突出学生参与知识的形成过程。 （三）提醒学生注意。 （1）不必写出公式，直接计算就可以了； （2）π取两位小数为3.14,已作为一般数值处理,计算结果不必再用“≈”表示。 （3）计算结果除不尽时，得数一般保留两位小数。 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学