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阿福的新衣--厘米的认识
教学目标：
1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念。
3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并形成初步的估测意识。
教学过程：
创设情景，发现问题。
小朋友们，喜欢看探究、解决问题
，阿福的衣服小了，这是怎么回事？你？
1、小组讨论
2、：师傅和小徒弟，因为的大小不同，而做出了一件不合适的衣服，那你有什么办法帮他们做出合适衣服呢？
认识尺子
1、出示尺子：认真观察，你有什么发现？
2、观察汇报：
在小组中互相说一说、指一指你的尺子上有什么？
、小结：
（）1厘米1、师：（课件出示：1厘米）看！这是多长？（1厘米）哦？为什么？（学生探究原因，深入理解）
、联系实物找一厘米
什么东西长度大约是1厘米？我请一个同学上来做一个实验，请你们仔细观察；
（引导学生说出1厘米，让他们学会找生活中的1厘米）
师：小朋友们真是认真观察的好孩子！
（）测量物体，师：小朋友们今天表现得真不错，
1、a完成课本第89页第3题 和第90页第5题 量一量
b完成第90页第4题填一填
（七）小结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
2、说一说，尺子上从0到1是多长？你还能从尺子上找到这样长的一段吗？你找到了多少个？
3、对照尺子比划一下1厘米有多长，然后画下来。
4、举例说一说，生活中哪些物体的长度大约是1厘米？（把物体带到学校和同伴交流）
《“知不足而后学”。只有自己真正认识到了自己的不足才能更有针对性的改正自己的缺点和不足。希望我能在以后的教学中，更加谦虚谨慎，虚心向学，争取早日成长为一名优秀的老师。
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