2018年校本研修申报表.docVIP

榆林市中小学教师评职校本研修申报表 姓 名 燕 性 别 男 职 称 一级 申报类别 2018—2019 学年度 学 段 幼儿园 学 科 语言 学 校 幼儿园 话 138 研修主题 幼儿园绘本阅读教育的 一、c.通过本次活动，我想传递给孩子哪些价值？ d.在绘本阅读教学中的提问策略？ e.强调文字是否会削弱幼儿对绘本阅读的兴趣？ f.同一个绘本教材安排一系列的活动有无必要，是否会影响幼儿学习的积极性？等等。 3、亲子绘本阅读活动的开展 为孩子营造适宜的阅读氛围，取得家长的理解与支持，构建家园合作共同体是研修主题中不可或缺的一个环节。需解决的问题如： a. 集中教学与课外阅读的关系？ b. 亲子阅读的指导技巧包括那些？ c. 亲子阅读中教师要做些什么？ d. 亲子阅读中家长要做些什么？等等。 二、研修安排： （一）定期阅读教育理论书籍、阅读教育报刊和杂志，及时汲取新理念； （二）经常上网查询相关资料，选择丰富、实效的教材教法； （三）定期开设幼儿绘本阅读教学研讨，进行案例分析； （四）撰写读书笔记，阶段总结。 具体时间安排： 准备阶段（2018年9月～2018年11月） 1、确定研修主题8年12月～2019年4月） 1、阅读书籍《绘本教学有一套》、《幼儿园课程理论与实践 》等，订阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等杂志。 2、请专家培训，组织教师交流、研读优秀绘本阅读作品，挖掘内涵。学习：如何合理选择绘本教材？所选绘本教材的定位？怎样梳理绘本中的教学点？等。 3、每月至少活动一次：绘本教学观摩、研讨、案例分析、交流研修实施情况，调整计划等。 解决问题：为什么要选择这个绘本阅读活动？ 绘本阅读教学中教师应如何进行有效指导？ 绘本教学中的价值点和教学点的确定应遵循什么原则？用怎样的方式进行教学才有效？在绘本阅读教学中的提问策略？等。 4.按时开展亲子阅读，引导家长怎样更好的进行亲子阅读活动。研讨：亲子阅读中家长要做些什么？亲子阅读中教师要做些什么？亲子阅读的指导方法有哪些？等。 5、研修中期汇报活动，听取专家意见与建议，使主题不断完善。解决问题：强调文字是否会削弱幼儿对绘本阅读的兴趣？同一个绘本教材安排一系列的活动有无必要，是否会影响幼儿学习的积极性？等。 6、做好活动方案、个案资料等课题资料的积累、整理工作。总结：集中教学与课外阅读的关系？ （三）汇总阶段（2019年5月～2019年6 1、幼儿发展目标：通过多种方式的阅读绘本，培养幼儿对阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯；在阅读中发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。 2、教师专业发展目标：提高教师对幼儿文学作品的鉴赏力，促进教师深入细致地研究文学类作品制定教材和教法，提高教师专业研究水平。 3、家长发展目标：通过对家长的宣传与培训,与家长达成共识。促使家长关注阅读对儿童精神成长的作用，尊重孩子独特的阅读感受，不要过多地束缚孩子,走进他们的内心，多一分童心、一分好奇、一分诗意、一分平静，让孩子的心因阅读变得柔软，变得阳光灿烂。通过家长与孩子一起进行的阅读活动，把阅读的种子播在孩子心里，与孩子一起在阅读中共同发展。 4、幼儿园发展目标：通过绘本阅读的研究，形成良好的学习研究氛围，打造一支学习型、创新型团队组织，促进幼儿园办园特色的持续发展。 学校初审意见 盖章： 年 月 日 县区复审意见 盖章： 年 月 日 市级审定意见 盖章： 年 月 日 - 4 -