第50讲 直线及区域.doc

第10讲 直线与区域 直线是平面上最简单、最常见的几何图形．在解析几何中，直线是最基本的研究对象之一，它既能反映直线运动的规律，又是解决平面几何中直线型问题的强有力的工具．A类例题 例1bx＋ay＝ab(a＜0、b＜0)的倾斜角是( ) A．arctan(－) B．arctan(－) C．π－arctan(－) D．π－arctan(1993年全国高考题) 分析 直线方程的四种特殊形式，都可以化为直线方程的一般形式，但直线方程的一般形式不一定都能化为四种特殊形式，这与系数A、B、C是否为零有关．要会根据需要在直线方程的各种形式之间进行转换．本题为直线方程的一般形式，先化为斜截式，由直线的斜率，得出直线的倾斜角． 解 因为a≠0，则方程bx＋ay＝ab化为y＝－x＋b，方程的斜率为k＝－， 又a＜0、b＜0，则－＜0． 故直线的倾斜角是π－arctan，选D． 说明 直线方程的常用形式为：(1)点斜式：y－y0k(x－x0)；2)斜截式y＝kx＋b；3)两点式：； (4)截距式：＝1；5)一般式：AxBy＋C＝0． 此外有时为了解决问题的方便还可能用到： (1)法线式：xcos(ysin(－p0((∈[0，2()，p≥0，任何直线都可用法线式表示)(为直线的法线角(法线与x轴正向所成的角)，p为法线长(原点到直线的距离)； (2)参数式：(t为参数)；((t为参数，t表示点(x0，y0)到点(x，y)的线段的数量，(为直线的倾斜角)3)向量式：＋((λ∈R)，＋(1－()，(λ∈R)等． 例2．已知直线l1l2夹角的平分线为yx，如果l1的方程是axby＋c＝0(ab＞0)，那么l2的方程是（） Abx＋ay＋c＝0 B．ax－by＋c＝0 C．bx＋ay－c＝0 D．bx－ay＋c＝0 (1992年全国) 分析 直线l1和l2夹角的平分线为yx，l1和l2关于直线y＝x对称． 解 由于点(x，y)关于直线y＝x的对称点为(－y，－x)，故ax＋by＋c＝0关于直线y＝x的对称的直线为ay＋bx＋c＝0，即l2的方程是bxay＋c＝0．故选A． 说明 解析几何中对称的问题在高考和竞赛中经常出现，对称有两种： 1．中心对称：点P(x0，y0)关于点(h，k)的中心对称的点为(2h－x0，2k－y0)；点P(x0，y0)关于原点(0，0)的中心对称的点为(－x0，－y0)； 2．轴对称：1)点P(x0，y0)关于x轴的对称点为(x0，－y0)；2)点P(x0，y0)关于y轴的对称点为(－x0，y0)；3)点P(x0，y0)关于直线xa的对称点为(2a－x0，y0)；4)点P(x0，y0)关于直线yb的对称点为(x0，2b－y0)；5)点P(x0，y0)关于直线yx的对称点为(y0，x0)；6)点P(x0，y0)关于直线yx的对称点为(－y0，－x0)；7)点P(x0，y0)关于直线xy＝a的对称点为(a－y0，a－x0)；8)点P(x0，y0)关于直线xy＝a的对称点为(ay0，x0－a)；9)点P(x0，y0)关于直线AxBy＋C＝0的对称点，可先设对称点为(x，y)，列出方程组解此方程组即可得对称点坐标．3．在约束条件下，求z＝x2＋y2的最大值和最小值．(1999年浙江高考模拟题) 分析 本题可以借助于线性规划问题的求解方法解决这一问题，关键是怎样理解目标函数的几何意义，z＝x2＋y2＝()2表示的是区域上的点与原点的距离的平方，理解这一点问题就不难解决了． 解 约束条件表示的区域如图中ΔABC所围成的区域(包括边界)． 因为z＝()2，所以z表示区域上的点与原点的距离的平方． 又由图可知，区域中与原点距离最远的点为A或C点，则由A(3，4)可知zmax＝25． 过O作OD⊥BC，垂足为D，则区域中与原点距离最近的点为D，直线BC为2x＋5y＝10，所以|OD|＝＝，则zmin＝． 综上所述，z＝x2＋y2的最大值为25，最小值为． 说明 在解决区域的有关问题时，一般要利用数与形的结合，将需要解决的问题在图形中表现出来，因此正确地画出不等式(组)所表示的区域就成为解题时一个重要的环节． 情景再现 1．(1)要使直线l1：(2m2＋m－3)x＋(m2－m)y＝2m与直线l2：x－y＝1平行，求m的值．(1989年全国高考题) (2)直线l1：ax＋(1－a)y＝3与直线l2：(a－1)x＋(2a＋3)y＝2互相垂直，求a的值．(1985年全国高考题) 2．已知平面上两点A(4，1)和B(0，4)，在直线l：3x－y－1＝0上找一点M，使得|MA|－|MB|最大，求点M的坐标．(2002年南通高考模拟题) 3．由方程|x－6|＋|y|＝||所对应的曲线围成的图形的面积是