2017年春季《新春第一课》观后感与2017年春季三年级数学教学工作总结合集.docVIP

2017年春季《新春第一课》观后感与2017年春季三年级数学教学工作总结合集 2017年春季《新春第一课》观后感 2017年春季《新春第一课》观后感 今天，老师组织我们观看了2017年春季的《开学第一课》，讲的是关于留守儿童的话题。 他们的父母常年在外，为了养家糊口，他们不得不外出打工，只留下年迈的爷爷奶奶和年幼的孩子。这些留守儿童家里贫困，每天省吃俭用，要照顾自己，同时还要照顾爷爷奶奶，还要承担家里的重任，在这样非常困难的情况的下，他们依然克服困难坚持上学。 其中，最让我感动的是一对姐妹，她们的家在偏远的山区，从家到学校要走两个小时，但她们不但没有放弃，反而天刚蒙蒙亮就起来上学，她们结伴而行，走到害怕的地方就唱歌，放松心情、驱走恐惧，在这样极端困难的情况下，她们依然坚持上学。 对比我们，留守儿童的生活比我们差远了，我们丰衣食足，她们省吃俭用，我们上学有校车，她们上学步行两小时，而且这么小就要承担家庭的重任，真是可敬可佩！她们自强自立，坚持不懈，勇于克服困难的精神是我们学习的榜样！班主任点评：看了《新春第一课》,看来留守儿童给你们留下了深刻的印象，他们的生活让我们挂牵，希望你能珍惜现在的幸福生活，努力学习，勇于克服生活的困难！ 6 2017年春季三年级数学教学工作总结 20**年春季三年级数学教学工作总结 一学期很快过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入课堂 怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。 综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了长度单位《分米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流