2013届高三（五）高考冲刺家长会 （一） - 副本 - 副本.pptVIP

原因分析 学科发展不均衡，偏科现象严重 学习态度不端正，学习效率低下 限时规范性差，时间分配不合理 心理调整能力差，高原现象持续时间长 “高原现象”如何应对？ 攻克途径 及时跟老师沟通，找到适合自己的学习方法并及时更新 打牢基础 基础欠佳，知识点不清，有缺漏差，在总复习中如要及时补上，否则则日积月累，不能自拔。 给自己加加油 高原现象是一种正常的现象，如同运动员在长跑中会出现生理极限一样，这时只要再坚持一下，激励自己，增强信心，过了生理极限这种感觉就会消失，学习就会越来越有效率。 学习生活规划好 要合理安排好时间 如：严格按照学校的作息时间学习和休息，不开夜车，在教室尽量不要打瞌睡。 积极参加体育锻炼，或者适当的放松自己，主动找老师谈心，有意识的转移注意力等。 如何看待“高原现象” “高原现象”是学习过程必须经过的阶段之一 心态“无所谓” 因为高原现象是正常现象，它意味着我们达到了进一步提升的关口；此外，考试还受一些非可控因素影响。“无所谓”的心态有助于我们攻克“高原现象”从而进入新一轮的提升 行动“有所谓” “高原现象”是提升的关口或瓶颈，只有我们在行动上真正的攻克它，才能真正进入新一轮的成绩提升。所以行动上要针对形成原因，采取相应措施才可。 1、自己先优雅，提高情绪的自控力，让孩子不受干扰为了孩子，家长一定要尽可能控制自己可能出现的负面情绪。 2、给您的孩子减压，多鼓励少批评，让孩子即使在考差的情况下也能心平气和地向您汇报并愿意和您一起分析原因； 3、对于学习相对比较吃力的孩子，请让他树立正确的价值观，即使他们没有考到你所期望的院校，但这并不代表他离成功的人生比较远。那么，您要做的就是让孩子认识到他的学习有意义，在高三最后的磨练有意义，并鼓励他一直坚持下去 4、给您的孩子提供充足的营养，如：牛奶、优酸乳、核桃仁等，在这方面我不敢妄言，因为大多数家长都做得很好； 5、高三家长的忌语 ■ 不许玩，快学习。离高考还有××时间了，你要分秒必争。 ■ 我们孩子考试一直在班里××名，考××学校肯定没问题。 ■ 你只要管看书学习，别的啥也不要想。想吃啥、喝啥，我帮你做去。 ■ 好好复习，考时来个超常发挥！ ■ 去年谁家的××考上了××重点大学了，你像他一样就好了。 ■ 你们班××这次模拟考试，你多少分？多少名？ 我们的教学理念 每一位学生都是优等生。 没有最好，只有更好！ 努力打造高效课堂。 向规范化考试要三个分数段。 高三没有失败，拼搏成就未来。 高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气”。 “一模”成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为家长，在最后70几天，怎么看待”一模成绩呢？下面我从三个角度做简要分析: 1、考好了，怎么办？ “二模”考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：“XX，你这次一模考得不错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前进吧，孩子！” 　这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说你这次居然考得这么好？？是不是考试太容易了？？快好好学习吧，下次高考就没这么容易了！--这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃的！ 2、没有进步，怎么办？ 　 如果孩子“一模”的成绩与以前几次大考的成绩相比，没有太大的变化，还是保持在原来的水平线上，您会怎么想呢？您也许会想：怎么回事呀？看起来学习努力多了，而且还多学了二个月，怎么也没有看到进步呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？ 　其实，在“一模考试时保持原来水平的人还是大多数呀，因为原本从几次模拟考试的时间安排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是保持基本一致的难度与效度，才能更真实地测评出学生的实际水平，所以，成绩与以往相似，进步不大，是很正常的一种现象。 对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没有进步＝没有退步！在高三竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考更充满了信心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？ 　除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长可以帮