孝感市七、八年级语文期末考试说明.docx

孝感市七、八年级2017—2018年上学期期末语文考试说明及样卷初中语文新教材已经在七、八年级使用，为了贯彻新教材理念，对接新高考命题思想，七、八年级2017——2018年上学期期末语文试题命制以“稳中求变、稳中求新”为宗旨。现具体说明试题的“不变与变”及试卷结构变化：一、“不变”主要是：考试总目标不变：考查学生的语文核心素养。按照学业水平综合评价新理念，在考查基础知识、基本能力的同时考查语文学科思想方法、实践能力、创新意识。考试总内容不变：字音、字形、词语运用（包括成语）、病句判断、古诗文名句积累、名著阅读、综合性学习、阅读理解、写作表达等均属于考查内容。考试时长和分值不变：考试时长120分钟，考试分值120分。二、“变”主要是：（一）突出阅读主体，落实随文考查语文知识与能力的理念落实新教材强化“三位一体”阅读教学理念，突出阅读在语文学习中的前提和基础地位。落实随文考查语文知识积累理念，如在现代文阅读中考查字音、字形、词语运用、古诗文名句积累、微写作等。提升名著阅读地位，增加考查分值。增加名著阅读考查分值，同时扩大名著考查范围，既考查教材中导读名著，也考查教材中“自主阅读推荐”的名著。不指定考查篇目，凡课标教材要求的篇目都进入考查范围，以推动好读书、读好书、读整本书的课标理念落地开花。（二）强化类文联读，促进迁移习惯养成和能力提升体现新教材“1+x”语文学习新理念，强化类文考查，古诗词、文言文各提供两篇文章（段），实现类文联读。强化阅读习惯、阅读方法考查。如浏览与精读、批注等。推动形成不动笔墨不读书的读书习惯。（四）强化语文学科的实践特色，提升综合实践考查分值。综合实践板块总分值10分。以强化语文的综合性实践性特征，促进“听说读写做”的语文学习方式落实。试卷结构变化：分三板块，第一板块：阅读理解第二板块：综合实践第三板块：写作表达。具体是：“阅读理解”板块分别为现代文阅读、古诗文阅读、名著阅读。2.“综合实践”板块分别设置综合性学习、病句辨别（包括成语辨析）孝感市2017-2018学年度上学期七年级语文样卷一、阅读理解（60分）（一）现代文阅读（30分）带白蘑菇回家◆毕淑敏妈妈爱吃蘑菇。到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。A回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上。B 上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱；用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。进了卧铺车厢，我小心(yì yì)地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半(shǎng)他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑那浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。C青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸上，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说，草原上的风比这还大。终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。妈妈喝着鸡汤说，青海的