2016活动学科：学习资料（一）.pptVIP

老师们好，根据有些老师的一致要求，也为了给老师们答疑，我再次整理了一下，涉及方方面吧，大家抽空看看，希望能给你们帮助。 平度教研室 于淑香 …… 本次学习材料，共分六部分，具体见以下： 一、关于在我市各种评选活动中对有关活动类学科的相关要求（优质课、能手、带头人等） 鉴于有关活动类学科的特点，如课程整合、无教材、教材不统一、版本较多等等，在历次评选活动中，结合目前青岛的相关要求和做法，提出我市的相关要求和做法，望各单位及时传达给每位老师，以后不再另行通知。情况如下： 1.理论考试 ●学科：科学、品生、品社、地校（含地方课程、学校课程）、综合实践活动 ●考试内容方向：均考学科知识，不考专业理论。(与往年考试的形式保持不变，有选择、判断、连线等。) 具体范围： （1）科学：五、六年级本学期教学内容（“本学期”指的是市级比赛时所处的 “学期”）； （2）品生：一、二年级本学期教学内容（“本学期”指的是市级比赛时所处的 “学期”）； （3）品社：五、六年级本学期教学内容（“本学期”指的是市级比赛时所处的 “学期”）； （4）地方与学校课程（含地方课程、学校课程）：六年级《安全教育》（全一册）教学内容。 （5）综合实践活动：六年级《海洋教育》（全一册）教学内容。 2.模拟讲课 ●学科：科学、品生、品社、地校（含地方课程、学校课程）、综合实践活动 （1）时间：均为5—7分钟； （2）课题：均自带课题（选择课题时，打破了上、下学期的界限，内容可以整合使用）； 其中，地校可以从地方课程—《蓝色家园》、《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》等中选择，也可以从学校课程—本校自编的学校课程中选择，还可以创设自己喜欢的课题；综合实践活动，围绕“研究性学习”、实践活动等专题自创适合学生、自己喜欢的课题。 3.课堂教学 ●学科：科学、品生、品社、地校（含地方课程、学校课程）、综合实践活动 （1）时间：均为30分钟； （2）课题：均自带课题（选择课题时，打破了上、下学期的界限，内容可以整合使用）； 其中，地校可以从地方课程—《蓝色家园》、《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》等中选择，也可以从学校课程—本校自编的学校课程中选择，还可以创设自己喜欢的课题；综合实践活动，围绕“研究性学习”、实践活动等专题自创适合学生、自己喜欢的课题。 （3）不要刻意追求使用课件。 再强调：活动类学科，选课题时，打破了上下学期的限制了，有些内容可以尝试整合，因为所有上课的课题几乎全是活动性 的，有时放在哪个学期上都可以……望老师们，勇于尝试，大胆改革。 若还有其他不明事宜，请拔打： 8836 1571或132 101 56078，进行详细咨询。 二、2015 教学能手评选有感 老师们的表现： 1.不紧张了，放松，很快进入状态，有范儿了； 2.设计课越来越好了：丰富、创新、不拘一格，有些地方的处理，非常新颖…… 3.语言：越来越沉稳，沉下来了，走进学生了，接地气了；语速慢下来了，有感觉了…… 4评价：具体了，多了，及时了，会了…… 5.活动：每堂课，都能找出点特色了，尤其学生活动，比较贴合实际了…… 6.细节：大部分注意了，也会处理了；但是，仍有处理不当的、不科学的。如：一大屏齐读…… 今后建议： 1.选题：赛事讲课，尽量选简单的，准备时不耗时、不复杂的； 2.设计课：因有时间限制，别图内容多，要图精、亮；设计好了后，问问自己：我这节课，哪个环节是亮点…… 3.试讲：以自己为主，别人的当参考，别让别人引跑了，不知道怎样好了，有自己的思考…… 4.见学生：这个环节也要备备课，动动脑，怎样才能在最短的时间内调动起积极性来…… 5.分组：讲究科学…… 各科都涌现出很多好课……不一一列举了 你可以咨询你身边的同事，你单元的老师，要及时向他们学习，主动取取经，帮着看看课(尤其是向获得教学能手、带头人、获得优质课一二等奖或讲过公开课的老师们)…… 三、学生课程表中：涵盖三级课程（国家、地方、学校） 定位与要求： 三级课程不分主次、互为补充、开齐开足开好。1.国家课程：国家教育部等开发的；2.地方课程：地方省厅开发的（如《蓝色家园》、《传统文化》、《环境教育》、