2017年秋季期中语文质量分析与2017年秋季期副班主任工作总结合集.docVIP

2017年秋季期中语文质量分析与2017年秋季期副班主任工作总结合集 2017年秋季期中语文质量分析 20**年秋季期中语文质量分析 1016年11月1日，我校举行了期中考试。语文考查了听力、基础知识、口语交际、课内外的阅读和作文。考试成绩如下：90分以上：2人，89.5—80分:27人；80分以下：12人。病假4人。人均分：82分。 现将考试题做以下分析： 一、听力 听力是有关神州十一号载人飞船发射成功的一条新闻。孩子们错了三个填空，错因是：对新闻的内容不清楚，不了解，导致听一遍，正确答案来不及写，也来不及听。 今后，我们要多关注新闻，多了解时事。 二、看拼音写词语。 这题是每年的必考题，考查对课文的生词掌握情况。基础知识必须掌握，一个也不能错。但有的的孩子把“餐”的最后一笔写成“捺”，应该是“点”。在学习粮食的“食”时，重点强调过。 语文园地中的读读写写，我们在学校报写过，在家里听写过，所以孩子们考得好。 三、辨字组词 四、选择正确读音 这两题考得不错，基本上是书中原题，说明孩子们平时认真的读了课文，对字词句的掌握很牢固。 五、按要求改写句子。 此题是反问句改写陈述句，填关联词语和修改病句。 错的多的是：难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？反问句改为陈述句。他们的意思是一样的，只是语气和说法不一样。有的孩子写法与原句刚刚相反。正确的改法是：孩子们不是真的要离开巨人的花园。 填关联词语：蟋蟀感到疲劳，它就在未完工的门口休息一会儿。首先判断这句是什么关系，前后句是表示假设关系的，应该填写表假设关系的关联词语：如果……就…… 做这样的题就是要弄清楚前后句之间的关系，有的是因果关系，要填因为……所以……；有的是转折关系，要填虽然……但是……，有的是条件关系，要填只要……就…… 今后我们会加大此题型的训练。 六、积累运用。 第一小题考查的是对古诗的积累与运用，有的孩子把“题西林壁”写成了“题西岭壁”；把诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写成了“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。对题目的要求并没有认真看，所以填错了。 第二题，有部分孩子没有理解题意，不知道是填写诗句，故出错。 第三题，回文联讲过，有孩子没有记笔记，有孩子虽记笔记，但没复习，出错。 第四题，书中原题，大不该错，还是有孩子出错。 七、口语交际。 是有关《观潮》一课内容的回顾，没有重点复习，错的多是观潮日在哪一天不记得。 八、阅读。 课内阅读考得是丰子恺的《白鹅》，课外阅读考得是《达尔文》。错的多的是《达尔文》这篇文章中心是什么，段与段之间的联系还没有弄清楚，导致后面达尔文是个什么样的人出错。 九、作文。 写童话故事，优秀等级14人（扣3分以内），良好22人（扣4--6分）4人扣分在7--30 总体情况还是不错的。大部分孩子故事有趣，情节离奇，受教育有启发，个别速度慢，书写差，故事没有趣味。 这套考题有一定的难度，如果能考85分以上就算得上优秀了。 通过考试，看出了我们平时学习的薄弱环节，今后我们还要在以下方面努力： 1、对于基础知识，我们要严要求，力争做到不扣分。 2、句型练习平时要加强练习，多巩固。 3、加强阅读训练，一篇课文要求读正确流利，理清课文的脉络，弄清楚段与段之间的联系，体会作者写作意图，表达的情感加强与家长的联系与沟通，得到家长的支持，只有老师、家长、孩子目标一致，共同努力，形成合力，学习效果才会是事半功倍！ 一份努力，一分收获！ 2017年秋季期副班主任工作总结 20**年秋季期副班主任工作总结 本学期我担任四年级七班的副班主任，我尽全力配合班主任张老师做好各项班级管理工作，知道学生各方面的发展，尤其是学生日常行为习惯的养成教育，以减轻班主任的工作负担。为了是今后工作更顺利的开展，先对本学期的副班主任工作情况作如下总结。 担任四年级七班的副班主任以来，每天看到张老师既要做好班级管理工作，又要承担所教学科的教学任务，异常忙碌辛苦。我心想，作为副班主任，应该替她分担一些琐碎的工作，减轻她工作的一些压力。所以一有空闲，我就及时到班级督促学生进行文明、安全的课间活动；及时和家长沟通，了解学生最新情况，时时关注学生的最新变化；经常和张老师进行沟通交流，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是，在这个过程中，我向张老师学习到很多班级管理的方法金额技巧，受益匪浅。 周一、周五的下午的我们班室外活动的时间，由张老师带领当天的值日生打扫教室，我则领大家到操场进行室外活动。在操场上，我们一起跳大绳、一起踢毽子、一起扔沙包……校园里处处充满了我们欢乐的笑声。在周二、周四的课间操，我代替张老师带领大家到操场做课间操，课间操是大家异常活跃的时间段，尤其是对一些性格活泼、爱调皮捣蛋的孩子来说，在这相当于提前的课间活动时间。经过磨合，同学们做起操来越来越认真，